2011年11月25日 星期五 下午22：30
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2011年11月24日 星期四 下午22：35
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2011年11月23日 星期三 下午22：11
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2011年11月23日 星期三 下午21：48
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2011年11月19日 星期六 下午21：11
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2011年11月18日 星期五 下午22：05
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2011年11月17日 星期四 下午21：49
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2011年11月12日 星期六 下午20：44
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2011年11月11日 星期五 下午19：10
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2011年11月10日 星期四 下午21：35
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2011年11月9日 星期三 下午22：22
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2011年11月9日 星期三 下午20：30
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2011年11月9日 星期三 下午20：09
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2011年11月8日 星期二 下午22：10
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2011年11月8日 星期二 下午21：01
今天在四年五班改簿子的時候，正好聽到老師們在討論乘法的問題，有家長認為被乘數和乘數顛倒列式，答案也是一樣，同樣能解決問題，老師為何要要求學生一定要這樣列呢？這個問題，也正好是我之前在反思的，因此在討論過程中，重新整理一下理由。
在乘法的應用問題中，列式需不需要考慮哪一個是被乘數，哪一個是乘數，這的確是很多人說不出理由的，如果無法找出合理的解釋，想要說服家長，的確相當困難。當我們說不出合理的解釋時，就會說，這個觀念會影響未來的學習，但是影響哪一方面的學習？這個觀念哪裡重要？若不能夠清清楚楚的講出來，恐怕質疑仍然會不斷而來。因為乘法的被乘數和乘數交換的影響「似乎」真的不大，都能算出相同的答案！那麼，老師，究竟你在堅持什麼？
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2011年11月7日 星期一 下午22：08
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2011年11月6日 星期日 下午19：38
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2011年11月4日 星期五 下午23：33
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2011年11月3日 星期四 下午19：02
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2011年11月2日 星期三 下午21：53
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2011年10月28日 星期五 下午21：45
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2011年10月25日 星期二 下午19：58
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2011年10月21日 星期五 下午20：34
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2011年10月14日 星期五 下午21：14
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2011年10月13日 星期四 下午21：12
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