目前分類：社會教師 (28)
- Jul 24 Sun 2016 18:30
模擬聯合國(五)真實現況
- Jul 22 Fri 2016 00:41
模擬聯合國(四)人權問題
第一場模擬聯合國，因為是第一次做，所以給了比較多的資料，也做過一次模擬模擬聯合國，讓學生對議題做第一次的意見發表。第二場，就想試試看，他們能不能靠自己蒐集足夠的資料，進行其他議題的討論。呼！在這堂課之前，其實帶著忐忑不安的心情。
- Jul 21 Thu 2016 21:58
模擬聯合國(三)糧食問題
- Jul 21 Thu 2016 19:45
模擬聯合國(二)模擬模擬聯合國
- Jul 21 Thu 2016 19:39
模擬聯合國(一)國際議題
- Apr 18 Mon 2016 22:46
六下社會─兩岸關係
- Mar 18 Fri 2016 23:32
六下社會─能源科技
我把上一次的課程，分享在FB社團的學思達社群，意外獲得張輝誠老師的指導，透過私訊熱心的和我討論如何進行「高層次提問」。透過課程設計，讓學生進行思考與討論，是前幾節課略見成效的，但是，要讓學生主動「自學」與「表達」，還需要有一些調整。
- Mar 09 Wed 2016 23:59
六下社會─科學革命
六年級的世界史，從四大古文明一下就跳到科學革命，這大躍進有沒有什麼脈絡可以連結？如何說服自己，上一週還在說古文明，這一週就要工業革命了？沒有脈絡的教學，令人感到苦惱，跳來跳去的課程，徒增學生的困擾，我不禁大聲吶喊，誰能告訴我，課本為什麼這樣安排？
- Mar 09 Wed 2016 21:27
六下社會─中國古文明
關於中國，七零年代以前出生的應該都相當透徹。「秦始皇的兵馬俑」、「漢朝的絲路」、「畢昇的活字印刷」等等，中國史地誰不熟悉？但是，去中國化的現在，教科書已經著墨很少了，講起中國古文明，學生還是一樣熟悉嗎？還是，跟學習埃及古文明一樣新奇呢？這堂課，正好了解八零年代的下一代，對於中國接觸有多少。
- Mar 05 Sat 2016 00:40
六下社會─印度古文明
- Feb 27 Sat 2016 16:40
六下社會─埃及古文明
檢討一下上一週─西亞古文明的教學。中央電視臺的《世界歷史》 的確是一個素材，讓學生可以認識歷史，不過，這影片吸引力不大，若能在小組競賽中加點變化，或許能讓學生更為投入，畢竟上一節課，還是發現有些學生處於客人狀況，這些孩子或許認為，反正同組裡，有一個人在作答就行了，如何讓每一個人都在課堂內，除了小組競賽外，我增加了「特殊卡」的規則。
- Feb 16 Tue 2016 22:28
六下社會─西亞古文明
對於歷史，總是有一份過度的熱愛，自幼便是。
於是，看到社會課本的歷史，總是有更多的想法，因為課本裡學習歷史的內容，總是太過於瑣碎，將印象中的歷史故事，簡化成一兩句充滿立場與標準答案的起因，然後，就是改朝換代的結局了。可是回頭想想，我是怎麼愛上歷史的，絕對不是因為很快就看到故事的結局，而是過程中充滿戲劇性的高潮迭起，刻劃著各種人性的貪嗔癡，不同時代下的驚訝與犧牲，這些，都讓歷史人物生動的在你眼前，帶來許多的振奮與遺憾。看過呂世浩教授的秦始皇三部曲，又讓我看到更高的眼界，將歷史人物的言行與心思，史學家的字句琢磨，分析的極為透徹，那真的是熟悉各種文史古籍，才能讀出來的細膩。最讓我佩服的是，他真的讓歷史成為一面鏡子，讓讀者回到古代去思考與判斷，真的借鏡於現代，那是真正在思考的歷程，也是真正把歷史活用的經典。我的文學底子淺薄，自然是做不到大家境界，但是，這樣的方向，引領著我在備課的準備，引導著我看社會這門領域的角度。
- Oct 28 Sat 2006 20:22
參訪派出所--四四篇
- Oct 28 Sat 2006 20:10
參訪派出所--四六篇
2006年10月28日 星期六 下午20：10
十月十六日下午三點十分，四年六班已經在教室準備了，由於要到派出所參訪的緣故，和班導師協調，將掃地時間縮短，以便提早出發，才剛帶四年三班回來，途中遇到四年六班的學生，就不停的詢問何時出發，興奮之情，不言已矣。
十月十六日下午三點十分，四年六班已經在教室準備了，由於要到派出所參訪的緣故，和班導師協調，將掃地時間縮短，以便提早出發，才剛帶四年三班回來，途中遇到四年六班的學生，就不停的詢問何時出發，興奮之情，不言已矣。
- Oct 28 Sat 2006 20:07
參訪派出所--四三篇
