2011年11月8日 星期二 下午21：01
今天在四年五班改簿子的時候，正好聽到老師們在討論乘法的問題，有家長認為被乘數和乘數顛倒列式，答案也是一樣，同樣能解決問題，老師為何要要求學生一定要這樣列呢？這個問題，也正好是我之前在反思的，因此在討論過程中，重新整理一下理由。
在乘法的應用問題中，列式需不需要考慮哪一個是被乘數，哪一個是乘數，這的確是很多人說不出理由的，如果無法找出合理的解釋，想要說服家長，的確相當困難。當我們說不出合理的解釋時，就會說，這個觀念會影響未來的學習，但是影響哪一方面的學習？這個觀念哪裡重要？若不能夠清清楚楚的講出來，恐怕質疑仍然會不斷而來。因為乘法的被乘數和乘數交換的影響「似乎」真的不大，都能算出相同的答案！那麼，老師，究竟你在堅持什麼？
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2011年11月3日 星期四 下午19：02
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2011年10月28日 星期五 下午21：45
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2011年10月6日 星期四 下午21：46
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2011年9月28日 星期三 下午19：39
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2011年9月26日 星期一 下午20：37
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2011年9月25日 星期日 下午15：33
四年級的「乘法」單元，其實只是要讓學生會三位數乘以二位數，四位數乘以二位數。不過，第一堂課就發現算式填充題的迷思，第一面習作又發現被乘數和乘數相反的紀錄。
其實，這一班的狀況很好，因為上課讓小朋友上台報告解題歷程時，多數小朋友都能說出被乘數和乘數的不同，只有幾個小朋友仍然會搞錯。不過，我的深刻的印象，被乘數和乘數列反要指正，但是原因已經忘了，趁著手上有整數乘法這本書，看看能不能找到理論來源。
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2011年9月23日 星期五 下午23：43
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2011年9月22日 星期四 下午20：33
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2011年9月16日 星期五 下午20：22
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