2011年9月16日 星期五 下午20：22
當初教到數學的「一億以內的數」，總覺得沒有實際用到，似乎少了點什麼，於是，一直在想生活中，什麼時候會用到六位數、七位數甚至八位數字，靈感就是這樣，當你很需要他的時候，偏偏他就是不出現，當我放棄轉而準備社會課時，居然又浮現出來了。
社會第四單元是家鄉的人口，查一查新竹縣市的人口數，大約都是四位數到六位數，這樣的範圍適合搭配數學，設計成新竹大富翁的形式，讓學生可以結合現實，又能檢驗所學。
我用單槍投影機搭配電腦製作了新竹縣市的大地圖，在這地圖上有三個代表物，分別代表班上三大組。
地圖上有行進順序，每個代表物都是依照箭頭指示前進，前進的步數由擲骰子決定。
每一組輪流派代表到前面擲骰子，依照數字前進後，若抵達的地方是沒有人的，可以選擇購買土地，土地的價值是人口數的十倍，所以人口越多的地方，土地價值越高，這是為了讓學生熟悉各鄉鎮市的人口概數。
購買土地之後，我就會給他一張土地權狀，上面其實還記載了舊地名，讓這張土地權狀除了在這單元使用外，之後上到地名由來的時候還可以用。
如果走到了別組的土地，就要付過路費，過路費是當地的人口數，新竹市大約四十一萬八千人，所以就要付五十萬元給地主，走到尖石因為只有五千人，所以過路費也只要五千元。
為了增加比賽的刺激，各組如果下一次走到自己的土地，可以加蓋房子，蓋房子只要付一萬元給我，但是土地的過路費就會漲一倍，尖石會從五千變成一萬元，新竹從五十萬變成一百萬，蓋兩棟房子的話，土地又會再一倍，三棟房子的時候，土地已經變成原本的八倍！
期待賺取暴利的心聲時時可以聽見。
遊戲中瘋狂的程度，真是超乎我所預期。
交易現場，大家也不斷使用六位數的加減，那也是數學第一單元所學。
因為一組十個人，每次只能有一個人出來擲骰子，土地權狀也只有一人所擁有，為了避免其他人進入不了狀況，所以每個人都有一張地圖，只要那塊地被黃隊買走，就要塗上黃色，蓋房子就畫一棟房子，增加樂趣。每個人也都有一張總表，上面記載著各地的土地價值、過路費、每多一棟房子的過路費等資訊。
這活動一開始玩了之後，就會一直被小朋友問，什麼時候可以再玩，原本預估兩節課結束，結果玩了三節課，直到今天又花了兩節課收尾。
今天要計算，到底哪一組是大富翁了。
先跟小朋友說明，財產分為不動產和動產，先計算不動產的部分，也就是房屋跟土地，土地以當初購買原價計算，房屋則依照過路費計算，一隊一隊到黑板寫下名下的各土地以及各價值，其他同學則記錄在數學簿上。
黃隊雖然擁有六塊土地，但是總價值並不高，反而不如藍隊的四塊土地，最主要的原因是藍隊擁有黃金地段--新竹市。光新竹市的總價值就勝過黃隊的六塊土地了！結果黃隊的不動產共有360萬，藍隊的不動產高達563.3萬！藍隊興奮不已，認為一定贏定了。
不動產計算結束後，接下來就是動產，也就是各組手上的現金。
為了簡化計算，各組只要算十萬元、一萬元及一千元鈔票的數量，至於一百元、十元及一元都不列入計算，這時候班上有人就想到，早知道當初付錢的時候用一百元付就好了。哈哈，當然不能先讓你知道，以免取巧。為了避免計算有誤或有人亂算，各組都要派人去協助算錢。
一組有十個人，十個人的鈔票累積下來，鈔票量還真可觀！
算錢著實花了不少時間，記錄在數學簿上也花了一些時間，藍隊雖然在不動產上贏了另外兩隊兩百萬以上，但是現金就輸多了，黃隊因為土地多，所以收取其他兩隊的過路費也多，現金居然高達一千萬，而藍隊的現金只有五百八十六萬，勝負馬上大逆轉，最後黃隊以一千四百萬成為新竹大富翁。
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