2010年9月9日 星期四 下午21：05
一年級的第二週生活課，我還是沒有進入課本，這一次，我先建立小朋友的上課規矩。
康軒教具箱附了一個爬格子，並且附了六個動物圖卡，作為小組的代表象徵，我就從這六個動物發展出六個品格教育行為，希望從故事中建立學生的上課規矩。
第一個動物，介紹的是英勇的大象，孔武有力的大象是英勇的戰士，他有長長的鼻子，可以將敵人捲起來，丟到千里之外。當我這樣講的時候，小男生就會露出羨慕的表情，為了強化戲劇效果，我還會走到小朋友旁邊，擺出大象鼻子的樣子，然後作勢要把小朋友捲起來丟出去。強壯的大象還有大大的耳朵，遇到敵人的時候，他還會用力一搧，那敵人就被吹到遙遠的那一邊，當然，我又走到另一邊的小朋友旁邊，作勢搧耳朵，把小朋友吹到遙遠的地方去。大家都顯得非常興奮。
他一生下來就有這麼強壯的身體，可以說是尋寶界的第一勇士！不但如此，他的師父還特別送給他一把劍，這把劍非常非常的重，跟老師的講桌一樣重，只有強壯的大象才可以舉得起來，然後拿來面對敵人。你說，可不可以封他為最「英勇」的戰士？小朋友連忙點頭叫好。
有一天，英勇的大象跟師父說，我要下山去打敗可怕的妖怪了。師父答不答應？小朋友儼然自己就是師父，趕緊點頭答應。我卻說：「師父搖搖頭，他說不可以。」為什麼？小朋友們議論紛紛，為什麼這麼強壯、這麼英勇的大象，還有這麼厲害的武器，不可以下山打妖怪？他還要怎樣才能更強？
「因為，師父說，他必須還要學會一個絕招，這也是勇士最重要的絕招，那叫做『定』。」也就是說，他必須要能控制好自己。想想看，強壯的大象如果沒有定力，不能管好自己強壯的身體，他那鼻子到處亂甩，站在旁邊的朋友不就被打到了嗎？他沒有定力，管好自己的耳朵，他身邊的隊友不就隨時被他搧到千里之外了嗎？更可怕的是，他在沒打仗的時候，還拿著寶劍，那劍可是很利很利的呀！不小心一揮！隊友的頭就掉了下來！不小心一甩，朋友的手就飛出去了！他可以不小心嗎？他可以沒有定力嗎？
故事說到這裡，就要回到小朋友身上了。你們也是英勇的戰士，你們都有強壯的身體，健康的手腳，你沒有管好你的手跟腳，你可能會打到旁邊的同學，你拿著鉛筆盒亂玩亂甩，也可能像大象一樣，把別人弄傷了，所以，我們得學會「定」，否則，不用敵人來打我們，我們就會被隊友弄傷了！怎麼學「定」呢？就要有良好的坐姿，把兩隻腳合在前面，雙手放在大腿上，不能拿任何東西，身體要轉向前面，面對老師，這樣你才能跟英勇的大象一樣，勇敢的面對可怕的妖怪。
接著，開始檢查每個小朋友是否做到，做到的組別放花片代表訓練成功的象徵。
第二個勇士是「猴子」，他不像大象這麼強壯，沒辦法把敵人捲起來，他的武器也只是輕輕的錘子，但是，他是這六種動物中速度最快的，他用滑板和披風，在敵人之間快速的穿梭。這時，我就會像猴子一樣快速的跑到後面，又突然的跑到右邊。因為速度快，所以他的眼力要很好，否則他雖然跑得快，卻打不到敵人。
師父怎麼訓練他的眼力呢？他必須專心的看著師父，眼睛不能離開師父，一離開了，就失敗了，到時候就會打歪，然後被妖怪打回來。讓我們來訓練一下，我會以很快的速度到處走動，你能不能一直看著我，不會看到別的地方呢？這時，我會靜靜的到處走動，找尋眼睛沒有盯著我的小朋友，偷偷走到他後面碰他一下，說：「你輸了！」
像猴子一樣，眼睛專心的看著老師，你做到了，你就學到猴子的絕招！
第三個勇士是可愛的「兔子」，這兔子不強壯，跑也跑不快，但是他卻是一個神射手，敵人在很遠很遠的地方，他可以拿起弓箭，瞄準敵人，用力一射，箭就會在一眨眼之間射穿敵人！所以，他不用很強壯的跟敵人對戰，也不用很辛苦的跑到敵人身邊偷襲，厲害吧？
但是，兔子因為不強壯、跑不快，所以，他不能被敵人發現，如果先被敵人發現了，敵人趕快跑到兔子前面的話，兔子就完全沒有招架的能力，連箭都拔不出來就會被綁起來了，所以師父訓練兔子時，教他的是「靜」。他必須保持安靜，一點聲音都不能發出來，不只是嘴巴不能發出聲音，連手、腳都不能有聲音，否則敵人很快就會發現了，被發現，就只能投降了。讓我們來看看，哪一位小朋友能學到兔子的絕招，保持沒有聲音最久、最久......。
像兔子一樣，一點聲音都不會發出來，你就學到了兔子的絕招！
一節課，在三個勇士、三個故事、三種教室規矩的練習中結束。
第二堂課前，另外三個勇士已經在下課時被大家討論了好多，大家迫不及待想要知道另外三個勇士的絕招，並且把他通通學起來。
第四個勇士是「山豬」，山豬是裡面最聰明的動物，當然，這裡不會有人問為什麼山豬最聰明？大家已經完全融入故事的情境之中。每次師父有什麼事情時，第一個就是告訴山豬，因為山豬會記得牢牢的，第一個做到，並且提醒同伴，比如說，上課鐘聲響了之後，大家回到教室的座位後，要趕快安靜的趴下，山豬一定是第一個做到的，你們也可以像山豬一樣聰明嗎？讓我們看看，哪一個能夠安靜的趴下？噹噹噹......上課鐘聲響囉......
以後，每次上課，我會檢查哪一個小朋友，就像山豬一樣聰明，上課一進來教室，就會安靜趴下，他就學會了山豬的絕招。
第五個勇士是「浣熊」，浣熊跳得很高，他可以跳到很高的地方，觀察並且確定敵人的位置，怎麼才能像浣熊一樣跳很高呢？他會練習，每天都練習，練習跳起來，然後用雙手碰到腳跟，你們做得到嗎？現在試試看，站起來，把椅子推到桌子裡面，然後到走道上試試看。
「摸腳跟」其實無關品格教育，只是一直說故事，會有點累。說者累，因為已經講了好久；聽者累，因為一直坐著，總是要有一些事情讓講者休息，聽者動一動。
跳個二十下後坐下。
故事繼續發展，其實浣熊更厲害的不只是跳得高，還有反應快，聽到師父說什麼，他馬上就能做到，例如，當他聽到師父說「安靜趴下」的時候......這時候......小朋友接受到暗示了，有幾個立刻趴在桌上，其他人趕緊效法。「哇！你們比浣熊還厲害，反應超快的！」讓我們再試試看，請大家像大象一樣坐好面向前面！小朋友們迅速的坐正，如此反覆練習兩次之後，我說，接下來要更難的！等一下請大家起來到處走動，等到我倒數十秒鐘後，就趕緊回到自己位置安靜趴下。
現在開始，請大家到處走動，離開自己的位置，全班樂於四處飄移，直到我說，倒數十秒鐘，回到位置安靜趴下，十、九......，如此練習兩次之後，就可以減少指令，只說「倒數十秒鐘」，大家就知道，時間到就要回到座位安靜趴下。
這是為了之後分組討論或實驗時，恢復聽講的倒數計時做準備。
第六個勇士是「河馬」。
當河馬的圖卡拿出來時，大家一臉不屑，粉紅色的皮膚讓小男生覺得很「娘」，穿著草帽和草裙一點也不像戰士，當我說她的武器是手中的「小皮球」時，更是惹來嘲笑聲，有一位小朋友還想要幫河馬上點勇士的顏色，說那小皮球一丟出去，就會把一堆敵人殺死時，我卻反駁說，這小皮球完全打不死任何人！
這些嗜血的小朋友失望了。但是，我說，河馬雖然看起來弱不禁風，武器完全沒有殺傷力，但是，卻是這六勇士的老大！是他們的首領！
大家好奇了，為什麼柔弱的河馬會被選為首領，可以當老大？
故事要進入尾聲了，畢竟是品格教育，不希望以武力做為結局，河馬是較佳的選擇。
其實，河馬有三個武器，第一個武器，請看他的臉上，總是掛著燦爛的笑容，他常常保持快樂的笑容面對別人，這時候，總會有小朋友說，這算什麼武器嘛！這小朋友的批評，不須理會。第二個武器，他看到人都會熱情的打招呼，當他早上看到師父的時候，會大聲說：「師父好！」，當他看到同學時，會大聲說：「同學好！」甚至於，當他看到敵人的時候，他會帶著笑容說：「敵人好！」原本怒氣沖沖的敵人看見河馬這麼有禮貌，還帶著笑容迎接他們，就再也無法生氣了，接著，河馬再使出第三招，就更厲害了，他會拿出他的小皮球，然後很和善的說：「我們一起玩球吧！」他樂於分享，他會把自己喜歡的東西分享給別人，所以，他交到了很多很多的朋友，大象再強，也只能一次打一個敵人，猴子再快，最多也只能一次打兩個敵人，能快到打三個敵人就很辛苦了，可是，河馬呢？當他站出來的時候，後面就跟來了很多朋友，敵人敢跟河馬打嗎？就算一次來一百個敵人，河馬也不怕，他可以找來一千個朋友！兔子辛辛苦苦射死了十個敵人，可能會引來一百個敵人來報仇，但是河馬輕輕鬆鬆就可以嚇退了一百個敵人，甚至於，很多敵人都願意變成河馬的好朋友，加入了河馬。所以，最後六勇士要選老大的時候，你說，你會選誰當老大？
最後，讓我們來練習河馬的絕招，一組一組從教室門口走向老師，看看你能不能帶著笑容跟老師打招呼！
一年級的生活課，從品格教育做起，建立良好的價值觀念，對於未來上課將會有很大的幫助。
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