快樂是自找的

2006年12月4日 星期一 下午22：30

最近，四年級社會開始談到家鄉的歷史，第一堂課跟小朋友講竹塹開發的故事，包括閩南人王世傑和客家人徐立鵬的故事及閩粵移民的背景，第二堂課則是要小朋友追查祖先的移民史。

爸爸整理的族譜在這堂課發揮了功用，跟爸爸借了朱氏族譜之後到學校跟小朋友分享，談到族譜記載的內容，族譜上文字的意義，以及族譜不記載女兒的緣故等等，一直談到字輩，小朋友是聽得津津有味，我也說的口沫橫飛，果然小朋友對於歷史的興趣是遠勝於地理。

最後發下學習單，要小朋友回家訪問家族耆老，開始追尋祖先的足跡，原本以為小朋友鄉土語言不是學閩南語就是客家語，應該閩粵祖先最多才對，所以在設計移民地圖時，把重點放在泉州、漳州，客家也放在海豐、陸豐、四縣跟饒平的介紹，今天把習作收回來一看，還真出乎我的意料之外，目前收到的兩班習作翻開來一看，外省第三代居然將近一半（印象中），浙江、山西、山東、四川都有，多是隨著國民政府搬遷來台的，而這些外省第三代也跟著大家學閩語、客語？！這個發現讓我覺得很有趣，不禁讓人納悶他們學習鄉土語言的背後意義為何？




當然也有意外發現，有人居然能知道祖先當初是跟著鄭成功來到臺灣，這也算是一絕！還有人居然寫「因為共匪佔領中國」而搬家，真是令我噴淚，這年代的小孩還會說出「共匪」兩字，真是有點時空錯亂，也有人寫「從日本回國，先到東部花蓮逃避日本徵兵」，想必他爺爺也告訴他很多日治時代的故事，寫到這裡，突然想要正式統計看看，這些小朋友中，有多少比例是國民政府時期的移民？有多少比例是清領時期的移民？不過，可以確定的是，去上閩語的許多不是閩南人，去上客語的也許多是外省人，值得慶幸的是族群已經融合得不漏一絲痕跡了，我跟本看不出來本省人和外省人的分別了！