快樂是自找的

上週先在教室介紹警衛的工作，接著讓小朋友先在教室裡畫好感謝卡，最好用扣環串起來，完成先備工作。

今天第一堂課，先在教室練習訪問，並學習一些訪問禮儀，接著就帶小朋友前往黃色小木屋。

以前擔任生教組時，就和王先生在紅門交通上合作了三年，大家彼此很熟，進行起來也相當順暢，他知道怎麼配合學生發問，做出一些簡單而清楚的回答，我則提醒小朋友做紀錄，一場快樂的訪談就這樣進行著。

對於二年級小朋友能想出來的正常問題，其實都在我們意料之中，不過，問到後來，就會出現一些無厘頭的問題。

有人看到警衛左手臂上的制服有一個破洞，就發問為什麼會破洞，是不是因為抓賊弄壞的，小朋友期望能聽到一個英勇抓賊的故事，不過，警衛倒是將這個想像畫面打破，乾脆的回答說，因為公司很窮，所以舊衣服就一直穿著。

也有小朋友問，警衛先生你真實姓名是什麼？警衛說，我姓王，有一個小朋友這時候很興奮的舉手說，我也姓王！警衛接著說，真的啊！沒想到小朋友接下來問道：「為什麼？」為什麼我姓王，警衛也姓王？我們都沒想過有人會提出這樣的問題，害我們兩人一時間呆住了，都不知道該從何說起。

訪問結束之後，我要小朋友起來，認識警衛的指揮動作，並依照警衛指示正確的過馬路，小朋友很高興的躍躍欲試，過了兩次馬路仍然意猶未盡。

有一班，因為天氣太熱，警衛沒有讓小朋友去過馬路，反而把單耳帶到警衛室來，跟小朋友談起來了受虐狗單耳的故事，聽到單耳不幸的遭遇，小朋友都流露出同情的眼光，警衛講起保護動物，也是眉飛色舞！

訪問結束之後，心想反正都走這麼遠來到這裡了，旁邊就是靜心湖，乾脆就去那裡玩一玩吧，接著就帶小朋友到靜心湖去。

小朋友真的很能玩，不用帶什麼遊戲，就給他們一塊空地，他們就一群一群帶開，很快地開始玩起來了。

在大榕樹下看著他們玩耍，覺得每個人都像是個小天使一樣，那麼的開朗、活潑，就拿起相機開始拍照。

小朋友看我在拍照，還會過來給我提主意，二年一班一群小朋友說，他們從榕樹旁跳到下面的石板上，要我幫他們拍一張在空中的照片，雖然每次大家都不能在同一時間跳，結果，每次拍到的照片，都是有些人還沒跳，有些人在空中，有些人已經降落了，雖然如此，大家還是要求重拍，精力充沛的從新爬上去，再一次又一次的一、二、三跳下來，每次跳完總惹得大家哈哈大笑。

另一個小朋友愛玩的就是太極。

小朋友都稱呼這藝術品為溜滑梯，剛開始小朋友問我可不可以玩溜滑梯時，我還丈二金剛摸不著頭腦，左看又看就是看不到溜滑梯。

原來，小朋友把朱銘的藝術品變成了溜滑梯，從短短的左手臂上滑了下來，大家井然有序的排隊，輪流玩耍，生活課，就是要這樣，多多在戶外活動！