快樂是自找的

兩年前，當我和主任、許老師從人文參訪回來後，主任有感於每次外賓來訪時，我們所播放的學校簡介影片，內容著重於高中部，對於國小的介紹是少之又少，看完了十分鐘的學校簡介後，對於瞭解國小部是一點幫助都沒有，希望和我商量是否能做出一部短片，專門介紹國小部的影片。當時的我，認為做影片來講，對我一點問題都沒有，誰知一拖就拖了兩年！

兩年前，我認為影片素材不夠，無法完整呈現國小部多采多姿的活動，因此給自己一年的時間蒐集各項活動的影片，但是到了上學期和教務聊天時，我們談到了學校影片介紹，我說了我的困難，雖然手中有了許多的影片，但是學校現在卻在不太穩定的狀態，先是一年級將要減班，將來招生的年級都以六班為限，今年八月起逐年減一班，六年後，國小部將會從四十二班減為三十六班，加上每班人數降為二十九人，整個學生人數將會大幅減少，對於空間不足的我們來說，或許會是一個好消息。而合唱團、棒球隊和羽球隊在指導老師另有考量之下，曾經傳出停止的聲音，也不知道明年會怎麼樣？加上行政人員在明年將會換多少人？連我明年會在哪個位置都很難說了，我更不知道明年會是大風吹或只是微調呢？種種不穩定的狀態下，我和主任、教務都認為，這部國小部簡介實在很難做，連大綱都擬不出來，更別說剪輯腳本了！

一直到兩週前，無意間看見今年小導演大夢想的宣傳廣告，從活動精神、理念搭配過去的影片，精彩而充實的呈現小導演大夢想的概念，我突然有了靈感，或許我能在不提到學校有哪些校隊，學校特色是什麼等議題之下，透過與學生的訪談中，建構出這部國小部簡介影片，為此，我整理了手中拍過的影片，依照影片性質歸類，設定了十六個訪問題目，期望這個理想能夠實現。

星期一找來了七位之前曾經一起合作過拍攝的小朋友，希望藉由他們的觀點，拍攝出這個不同於其他學校簡介影片的內容，我告訴學生，我這次設定的主題就是「我的學校‧我來介紹」！我要做個不一樣的！

或許這個理想太過於模糊，學生有聽不知道懂多少，不過就在這種情況下，硬是給他開拍了，第一個訪問的小朋友，是我現在的學生，很愛發表、很能發表示她的特色，果然在鏡頭前，她展現出來的自信，言談相當自然，一點都不害怕攝影機的態度，幾乎讓我覺得這個計畫會相當順利，當然，畢竟是一年級，對於有些問題還是不太懂，但是回答的內容已經有我可以採用的！

接著來協助拍攝的三位五年三班的學生，也有興趣的互相訪問起來，似乎是被這位一年級小朋友的內容所點醒，他們也能不疾不徐地分享在實驗生活的一切，看見小朋友能大方、自然地在攝影機前侃侃而談，那樣的景象令我感動，教育的目的為何？不就是培養學生勇於展現特色、展現自信嗎？

接著，又陸陸續續訪問了一些高年級學生，在這些訪談中，逐步建立起我的影片串場，雖然有幾個協助拍攝的小朋友仍然不知道我在做些什麼，我要的是什麼，不過，有許多東西都已經拍下來了。

有一次，設備組長問起我在拍什麼，我跟他說了我的理念與影片想法，他提出許多疑問，訪問學生喜歡什麼、印象深刻什麼，這能代表學校特色嗎？他覺得這兩個是連不起來的，對於學生而言，他怎麼知道別的學校是怎麼樣，又怎麼知道學校哪些是特色活動？在這個封閉環境之下，他們永遠只知道這裡，學校的優點在他們眼中，或許跟每天都要吃飯是一樣的平凡，我不禁要誠實地說，其實我也不知道這樣的拍攝方式，能不能真得拍出學校特色，僅靠幾句引導，就能讓學生介紹出國小部的整體嗎？其實我也有些懷疑，我還告訴設備組長，也可能會拍了很多之後，最後什麼都做不出！只不過，既然決定要做了，就要義無反顧的去做。

星期一下午，遇到一個六年級的小朋友，他現在不是我的學生，不過當他聽到我的想法時，他居然興致勃勃地自我推薦，還說他是非洲攝影展的導覽員，他絕對可以做得很好，拿了一張問卷回去之後，僅僅一節課的時間，他就寫了許多給我看，我還沒細看內容，就對於他的認真多次讚嘆，星期三當他把那張問卷放到我桌上時，那問卷已經被他寫得滿滿的兩面！我們敲定明天進行錄影，遇到這樣的小朋友，讓我更有信心，「我的學校‧我來介紹」一定可以做得出來！

設備組長說我的想法很浪漫，明天，我期待著，期待著浪漫的想法能真正成型。