2011年4月27日 星期三 下午21：04
這三天去擔任新竹市SUPER教師的評審，隨著評審團到各校去觀摩、訪問這些優秀教師，其實，自己也成長許多。
每個老師都有獨特的教學策略，而且相當令人激賞，而國小、國中及高中老師完全不同的教師特質及上課氣氛，也相當有趣。雖然說是去當評審，但是，在他們身上，我們也學到了許多。
上課鐘響後的緩和情緒策略，有一名國小老師是讓學生鐘聲一響就開始唸文章，直到老師說停，齊聲朗讀對於穩定心情似乎真有幫助，在學校裡，也聽過老師類似的作法。另外一名國小老師則是要學生雙手摸頭，數六十秒後將手放下。
在教學方法上，有一名國小老師教的是社會，採用六六討論法，每組五個人，每人一分鐘發表教師提問的看法，時間到才能坐下，不能提早結束發言，如此輪下下去，當每人發表完畢後，一分鐘統整，然後老師隨機指定同學上台分享。雖然六六討論法不是新玩意了，而且之前有老師用在閱讀課上，不過，用在社會課倒是很少見，尤其是在這麼小的三年級學生身上，當然過程有些可以改進的地方，但是，這樣獨特而永遠的教學方式，的確值得令人激賞。
另外一名國小老師的班級經營則是相當用心，從聯絡簿上每天密密麻麻的回應，可以看出老師每天花了許多時間在文字上與學生交流。
在高國中組的部分，令我印象深刻的是一位英文老師的上課方式，在程度差異這麼大的教室裡，想要讓所有學生都在學習英文的行動中，是相當不容易的。這名老師能夠在敦煌書局中找尋ESL教材，並且配合課本自製講義，帶領學生從讀者劇場練習讀與說。在loud reading時，不是個人一個人念，而是一小組共同朗讀，加上小組競賽，讓每一句對話都是在很有活力的齊聲朗讀下進行，在五十分鐘內，教室裡沒有一個「客人」，每一個，真的是每一個學生都在狀況內，百分之百的專注，真是令我趕到相當震撼的一堂英文課，這是訓練過的成果，也是老師精彩的教學技巧展現。
三天來觀摩了這麼多精彩的上課，也在今天傍晚激烈而認真的討論，扎扎實實的討論了兩個多小時，決定好最後的名單，在討論中，從不同角度去提出觀點，然後互相交流，也讓我看到了我所看不到的面向，不過，話說回來，評審會議中的內容多屬秘密，也不能洩漏出去，只能以一句老話總結，那就是獲益匪淺。
真的是獲益匪淺。
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