2010年4月8日 星期五 下午22:52
今天是四、五年級演說比賽的日子，經過五次的賽前指導，這些小朋友就要上台一較高下了。
比賽前，我一直思考學校舉辦演說比賽的意義，除了選拔適當人選代表學校出去比賽外，應該還有其他意義才對，不然何必集合四、五年級其他學生來現場欣賞，讓選手來比就好啦，就像我的小時候，演說比賽是一個午休，前面只有三位老師及其他班級的參賽者，幾乎沒什麼壓力。
但是，只是為了選人去比賽就缺少了教育的意義，辦比賽應該要有更積極的教育理念，對選手而言，努力辛苦準備了這麼久，沒有觀眾難免有失落感，對於其他學生而言，即使演說比賽與他無緣，至少也要知道演說是怎麼一回事！我想，我那些國小同學，一直到畢業都不知道什麼叫做演說比賽吧。
於是，我在演說比賽前，都會簡單清楚的把評分標準向觀眾說明，讓大家知道演說注意的是什麼，哪些會加分，哪些會扣分，即使不能上台當一個好的演說者，至少也能在台下當一個聽得懂比賽的聽眾。
上個月，曾考慮拍一個影片，當這些評分要點用示範或演出的方式，或者在賽前指導時側錄，剪輯出比賽規則，可惜，在「老師小時候」的活動下，沒有時間作這件事情，如果有機會，希望未來能把它完成。
去年到今年的演說比賽，總會有一些平時看起來靜靜的小孩，居然在台上侃侃而談，落落大方的完成他的演說，每當看到這樣的景象，我都覺得這場比賽是充滿意義的，它讓這些小孩有個發揮潛力的舞台，桂校長曾說過，教育最成功的地方，就是讓小朋友能夠在鏡頭前侃侃而談，毫不扭捏的表達自己的看法。這幾句話一直印在我的腦海中，每當我看到小朋友做到這點時，心裡總會有些安慰。
不過，幾次培訓下來也有個缺點，小朋友彼此之間越來越熟，今天抽完題目後，選手們在準備區居然互相幫忙計時，這也太和諧了一點，我還是過去提醒他們，比賽規定抽完題之後不能互相交談喔！
今年的工作人員依然找小朋友來擔任，這些小朋友在朗讀比賽時幫忙過，算是有經驗了，一個擔任攝影，一個計時，一個司儀，不過，由於這幾天很忙，沒有時間給他們做賽前訓練，還是擔心會出錯。
正式比賽時，錯誤還是發生了，五年級第六號參賽者在台上努力談到自己的生活經驗時，按鈴的小朋友突然按了一聲響鈴，那聲響鈴應該在三分鐘時發出來的，提醒參賽者時間已經到了，要趕緊做結論，並且在四分鐘前結束，以免被扣分，但是，按鈴的小朋友不知道為什麼，居然在兩分鐘時按鈴，台下的觀眾沒有察覺按鈴提早了，但是我和按鈴的小朋友都很快的發現了，按鈴學生很緊張的告訴我她按錯了，我從來沒發生過這件事，一瞬間，我也呆掉了，不過還是強做鎮定，叫她先不要有任何動作，我觀察選手的表現，選手在那一瞬間似乎也被嚇到了，接著突然沈默了幾秒鐘，我想，選手大概被這麼早就按鈴嚇到了，將結論很快的說完後，就退了場。
我趕緊要司儀繼續叫號，然後趕快找六號選手，在後台，我看見六號哭了，我不太會安慰人，就只能直接跟她道歉，我跟她說，你剛剛的表現還不錯，工作人員也很認真在計時，不過，還是發生了誤按響鈴的事情，應該在三分鐘時按的，在兩分鐘時誤按了，我感到非常抱歉，但是，你努力了這麼久，如果可以的話，是不是能休息幾分鐘後，再上台重來一次？
小選手聽進去了，擦了擦眼淚，決定重新上場，我提醒他還是有時間，把稿子再順一次，然後就回到工作區，要司儀不要太在意，只是專心把接下來的工作做好就好了，司儀很緊張，一直擔心自己的錯誤很嚴重。
七號演說結束之後，我又到後台確認了一次，看看六號是不是整理好自己的情緒了，再問她一次，願不願意、能不能夠再講一次？
她點頭了。
我心裡很感動。
回到台前，跟評審與觀眾說明，七位參賽選手已經都上台了，但是，剛剛六號演說時，很遺憾的發生了一件事，原本應該在三分鐘按一聲鈴的，但是，在兩分鐘時誤按了響鈴，對六號選手是非常抱歉的事情，但是，這些選手都準備三個禮拜以上，我希望能在給她一次上台演說的機會，讓她能將平時準備的成果，在大家面前展現，剛剛我也詢問六號選手，她說她願意再上台一次，這是非常有勇氣的行為，請大家給她最熱烈的掌聲！
深呼吸，重新從準備區走到舞台中央，這次，我特別盯著按鈴的小朋友，六號也再度展現她的準備成果，那一剎那，我對於演說比賽又有一番體會。真正的比賽，不在結果，而在過程，她展現的風範與勇氣，是其他人沒有過的經驗，那一刻，我為她感到好驕傲。
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