2008年11月6日 星期四 下午21:33
今年除了教六年級自然外，也接了三個班的生活課，一年級的生活課。
另外一位教生活課的老師是吳老師，正好他在辦公室的位置就在我旁邊，所以我們常常對於課程內容交換意見，長期教低年級的她，對於低年級課程設計很有經驗，也因此我常常依賴著她。
她喜歡在兩堂生活課中，安排少許的講解活動，課程中必定設計小遊戲或小活動，讓小朋友免於一直坐著聆聽。
這一次上到交通號誌時，她就改造了蛇棋，成為交通號誌課程後的小活動，原本我聽完之後，對於學生是否玩得起來有些懷疑，不過今天還是依照她的方法去試著給學生玩。
蛇棋就是許多格子組成，每個小朋友拿著自己的橡皮擦先放到起點，先經過剪刀石頭布決定順序後，開始輪流擲骰子決定前進步數，如果走到有梯子的地方，就可以沿著梯子直接爬到上層去，如果走到上面有指示的，例如「學企鵝走路五步」，就必須依照上面的只是去做，如果走到有蛇頭的地方，就會被蛇吞下去，從蛇頭掉到蛇的尾巴處，走到終點就可以得到一分，並且回到起點走第二圈，規則很簡單，小朋友玩得很投入，快遇到蛇頭時，總會非常緊張，害怕自己會被蛇吞下去，走到梯子可以往上爬時，也會高興的驚呼，果然玩得非常開心。
但是，今天第一個班級，我居然做了兩件很蠢的事。第一，我告訴小朋友，當你走到交通標誌時，你就必須要把交通標誌的名稱唸出來才算過關，這樣才會認識這些交通標誌，這真是今天我所做的第一蠢事，小朋友舉手說，我看不懂國字怎麼辦？對呀！一年級連注音符號都還沒學完，怎麼看得懂國字？
接著，我居然又做了第二件蠢事，我很熱心的回答，看不懂的字，你可以舉手問老師，這下子可不得了了，遊戲一開始，我成了最忙碌的人，六組小朋友輪流舉手，到處都在問這是什麼字？上面的國字，幾乎通通不認得，於是第一組問完，第三組舉手，第三組解答完，第六組舉手，就這樣，一場蛇棋居然可以把老師搞得非常疲憊！
第二個班級時，我就學聰明了，把這兩個規則取消，上完課之後，我和吳老師分享玩蛇棋的蠢事，她大笑的說，這個遊戲不是要小朋友認識所有的交通號誌，他只要經過就會有圖像記憶，以後在路上遇到時，他自然連結到蛇棋，就知道那也是一種交通標誌，這樣就已經夠了，如果他還想進一步的瞭解，他就會去問爸爸媽媽，不需要上課時通通瞭解，我們只是開啟小朋友的視野，這樣就達到教學目標了！
最後她說，值得稱許的是，第二個班級我就已經修正過來了。
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