2010年10月25日 星期二 下午22：34
知識是死的，如何活用才是教育最難的地方。
磁鐵會吸住鐵，是大家都知道的事情，但是人家如何利用，才是高明的地方。我喜歡在電影或電視節目中找尋適當的題材，藉此刺激學生思考，「賭神二」有一段老千詐賭，是我已經拿來用過好幾次的片段，短短的四十二秒，總是讓學生想要一看再看，對於六年級學生而言，很容易看出端倪，也能看懂笑點，不過，今天給三年級學生看的時候，就不是每個人都看得出來為什麼，連裡面的笑點都沒人在笑，真是意外！不過，簡單的提點之後，究竟怎麼出老千的，大家總算恍然大悟。
知識是死的，如何活用才是教育最難的地方。
磁鐵會吸住鐵，是大家都知道的事情，但是人家如何利用，才是高明的地方。我喜歡在電影或電視節目中找尋適當的題材，藉此刺激學生思考，「賭神二」有一段老千詐賭，是我已經拿來用過好幾次的片段，短短的四十二秒，總是讓學生想要一看再看，對於六年級學生而言，很容易看出端倪，也能看懂笑點，不過，今天給三年級學生看的時候，就不是每個人都看得出來為什麼，連裡面的笑點都沒人在笑，真是意外！不過，簡單的提點之後，究竟怎麼出老千的，大家總算恍然大悟。
而「魔術師之終極解碼」則是我第一次使用它的片段，這節目在第一次看到的時候，就覺得很有趣，開始一集一集預約錄影，本來不知道何時可用，沒想到磁鐵單元前，突然靈光一現，看看魔術裡面有沒有用到磁鐵的原理，果然讓我找到了，剪了這一段，不但有魔術表演，還有破解片段，讓小朋友看到，原來這魔術只是用了一個最簡單的原理--磁鐵能吸住鐵，就創造出這麼一個神奇的表演，大家看了，更覺得科學之神奇！
不過，還是有部分學生，即使看了兩遍破解過程，還是看不懂魔術師怎麼做的，這樣也好，魔術就是要享受驚奇的那一剎那，知道太多，反而失去了樂趣。
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