快樂是自找的

2009年6月8日 星期一 下午21:44

今天總算結束了大部分的期末報告，雖然過程很累，不過，成果蠻值得的。



今年六年級自然的畢業考，我們早就決定不用紙筆測驗，而是改用報告的方式代替，只是，怎麼報告等細節，我們自然老師一直在討論，最後，我們決定每個人自己一組，必須製作powerpoint，然後上臺做報告。



每位老師的報告主題都不相同，我所教的六年一班、二班則是選定一個動物，然後從這個動物的生活環境、體型介紹、覓食方式、求偶方式等方向去做介紹，為了避免動物重複，所以一開始是採用抽籤的方式，我將台北動物園的所有動物做成紙籤，然後一一到臺前抽籤，雖然採用抽籤的方式，不過，我允許他們交換，甚至於再來前面重抽，目的只是避免有兩個人抽到同一隻動物，所以，抽到你滿意都可以。



接下來一個月，就是讓他們自己在家裡尋找資料，其中一天，則帶著學生到臺北市動物園，一方面參觀節能屋，另一方面則是尋找自己負責的動物，到現場去做觀察、拍照和分析，為了證明他有在現場觀察過它，必須拍下一張動物的照片，而這張照片如果是你跟牠合照的話，價值更高，加powerpoint分數十分！那是很高的分數！



五月底報告日到了，自然教室並不是報告的好地方，因為當單槍投影機亮起時，電燈就要關掉，反則螢幕就會不清楚，但是，我希望其他人聆聽時，也能寫下回饋表，因此，我選擇在多功能教室進行，那裡的單槍投影機流明度較高，一切就緒後，回饋表上有兩欄，第一欄是「原來......」，請大家聽完同學的報告後，寫下原本你所不知道，而只有這個動物才有的特色在哪裡，第二欄是「我還想知道」，除了同學報告的內容之外，你對於這個動物還想知道什麼，就寫在這一欄。



PowerPoint分六項評分，封面占10分，圖片與文字搭配程度占20分，整體架構占20分，內容則分成生活環境的介紹以及動物介紹，各占25分，如果有在動物園和動物合照則總分加10分。這是電子簡報的部分，口頭報告則分成四項，音量適中、時間掌控、流暢性、態度各占25分，音量的部分在我提供麥克風之下，大致上都不錯，時間掌控的部分則是三到四分鐘為原則，不足三分鐘的話，每少三十秒扣一分，超過四分鐘不會扣分，不過，我也不會讓他繼續報告下去，一般要拿到這五十分並不難，倒是流暢性和態度才是重點，能不能流暢的介紹這動物，跟熟不熟悉自己報告資料有關，跟簡報文字是不是太多也有關。而態度的部分，則是選擇逐字念或是介紹大綱，然後開始補充說明，這兩種感覺完全不同，好與壞，馬上就分了高下。



一班準備很充分，在報告前還會帶來給我檢查，並請我提供意見，所以報告當天的狀況都還不錯，分數自然也很高，二班不知道在忙些什麼，在報告日以前，我幾乎沒有看到任何人帶報告給我看過，當天報告的情形也大失水準，分數多在六十到八十分之間，實在不符合二班的程度，但是也反映了他們的不重視，報告結束之後，我示範了一份國王企鵝的簡報，告訴他們一份好的簡報應該具備哪些特質，準備方向該如何調整，最後亮出大家的分數，看見自己的分數慘不忍睹，總算有覺醒，我開放了第二次報告的機會，可以回去修改後E-mail給我看，我再回信說明如何修改，如同六年一班那樣。



寄來的簡報，我一頁一頁分析，說明這一頁的問題在哪裡，可以如何去做修改等等，有些人甚至改出興趣來了，一份報告來來回回三、四次，每一次提到的點都能馬上做改善，當我說這個動物的食物來源，你可以把每一個食物的圖片都找到，電子簡報儘量以圖片來說故事，文字能少就少，後來，他真的把每個食物的圖片都找來了，在第二次報告的時候，十三個小朋友報告參加，這裡面有幾位都經過E-mail來來回回的修改，整體架構與內容分配都具有水準，分數自然一下提昇許多，第二次報告結束之後，再亮分數之後，看著同學的分數大幅度進展下，其他同學也躍躍欲試，紛紛要求第三次報告，不過，由於已經沒有這一班的課了，因此接下來就選擇三個午休時間，提供他們進行第二次或第三次報告，我不喜歡強迫小朋友求高分，不過，再不斷觀摩之後，大家對於報告的製作與方式都有更多的概念，也知道自己該如何去做修改，不再事倍功半之下，報名的人數達二十多人，大多數的報告都比原本高好幾個層次，看到大家從隨隨便便的簡報，到最後，都能呈現出整理清楚、內容清晰的簡報，有一個小朋友原本的電子簡報只有57分，後來，他不斷拿簡報到辦公室來給我看，每次跟他說的部分，他都一一修改，今天，他的簡報已經有92分的水準！看著他們主動學習，真正從實力上求進步的過程，叫我相當感動！