2009年6月11日 星期四 下午19:56
上禮拜是光的遊戲與實驗，這禮拜，我們改玩「水」。
今天這堂課的課程設計上，主要是讓一年級學生對於平常接觸的水有初步的科學「感覺」，為什麼說是科學感覺呢？因為專有名詞不講，科學原理也不介紹，純粹就是對於「水」有跟平常不一樣的感覺，這樣就可以了！
首先，從水的物理性質開始，先拿一顆小球在不同杯子倒來倒去，詢問小朋友會不會跟著杯子的形狀而改變，小朋友當然知道不可能，圓形的球在任何杯子都還是圓形，接著取一杯水，要小朋友倒入不同的杯子看看，布丁杯中的水是布丁形狀，倒入圓柱杯子裡，還會是布丁形狀嗎？每個人在小組內輪流操作完畢之後，下結論：水是沒有固定形狀的。
第二部分觀察，則是水的味道，除非杯子有味道，否則水應該是沒有什麼味道的，小朋友可以拿起眼前的水杯聞聞看，很容易察覺，但是，為什麼有些水會有味道呢？柳橙汁、葡萄汁等都有香香的味道，那也是水的味道嗎？分給各組一些果醬去攪拌，原本無味的水頓時間香氣四溢，和另外一杯沒有加果醬的水相比較，第二個結論也出來了：水是沒有味道的，除非添加別種物質。
第三個部分，觀察水可以產生動力的，我將做糯米粉的機器搭配桌子、椅子，佈置成一個示範平台，打開水龍頭後，直直滑落的流水帶動了水車的轉動，我詢問學生，怎樣水車才能轉得更快？大家第一直覺反應就是水龍頭開大一點，我一口氣將水龍頭開到最大，果然水車轉動速度快了許多，接下來，就是自己操作的時間了。
為了避免過多的浪費，我在洗手漕中放了一個盆子裝水，從器材櫃中找到了一個類似漏斗的器材，其實我不知道那是做什麼用的，器材盒上寫著「毒氣」二字，毒氣？為什麼實驗器材有毒氣？不過，那這個漏斗來做水車實驗非常適合，水量都是固定的，要小朋友從別種方法去找出讓水車快速轉動的方法，慢慢地，他們就找出在葉片外還有水漏斗越高，水車就會轉動最快。
第四個部分，利用水的浮力來做遊戲，我將兩個養樂多瓶子黏在一起變成簡單的水船，請一位小朋友當裁判，將水船放在剛才水車實驗後裝滿的水盆中央，兩邊的小朋友要開始將水船往前吹，先將水船吹倒對方陣地的獲勝，輸者到隊伍最後重新挑戰，勝者可以繼續玩，連續贏了五人之後，就可以領取獎品，並且重新排隊挑戰，在水船比賽中，興奮的叫聲不斷，為了讓水船可以往前推進，小朋友不斷靠近水船，甚至於有一場比賽，兩個小朋友的額頭貼在一起，儘量吹動養樂多瓶，畫面實在很有趣！
由於養樂多的瓶口並沒有封起來，吹著吹著養樂多可能會進水而下沈，變得很難吹，趁此機會問小朋友，為什麼水船很難吹了，他們也發現進水的水船容易下沈，而且變得很難吹動。
整個活動在水船比賽中落幕，最後，請小朋友將這些水拿去澆花，不要浪費了這些水資源。
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