快樂是自找的

2008年12月5日 星期五 下午22:07

下個禮拜五就是朗讀比賽了，在上週和本週找了四天午休，進行了朗讀比賽的賽前選手訓練。



這一次的訓練比起前兩次累多了，可能也是因為最近都在作業抽查，每天要抽查這麼多作業，看得我眼睛都累了，再加上自己要改的習作，還有最近公假、喪假的代課多，上週又剛好是月底，到了報鐘點的日子，事情全部軋在一起，還真是繁忙！



事情多是一回事，朗讀比賽的前置工作多才是另一回事，對於朗讀比賽的題本，我從語文競賽時就開始思考。



朗讀比賽的題本如果太枯燥，對於選手而言，不容易講得好，對觀眾而言，沒有興趣聆聽，那就會變成很悶的比賽，十月中，當我在北門國小的教室外，看著選手朗讀文本時，我便在想，如果他讀的是故事，有趣的故事，那麼，比賽將會變得如何呢？



為此，我和主任討論過，對於本次四、五年級朗讀比賽，我的想法是這樣的，五年級要培養成選手，要從中挑選出去比賽的潛力新秀，文本自然不能亂搞，但是四年級是講興趣的，是否能講故事呢？主任覺得可行，於是，我開始蒐集四年級朗讀可以講的故事，我想，這幾個月，應該是我看書看得最多的一陣子了，猛翻各種兒童文學故事，找出一些可以作為四年級朗讀比賽的短篇故事，但是，又不能夠太短。



至於五年級的讀本部分，教學組有以前的讀本，從裡面挑選幾篇出來自然也是可以，但是這些老舊的文章，是否有新的替代品呢？在新竹市朗讀比賽中，我們聽到的文章多是侯文詠和洪蘭的作品，這是否也意味著朗讀比賽的內容不再只是論說文或抒情文，這些小品故事似乎也成了主流。



前陣子，因緣際會拿到去年全國朗讀比賽的影片，第一名的學生所朗讀的題目是視力與偏見，那是李家同在「讓高牆倒下吧」裡面的一篇文章，其他像是陳幸蕙的「日之金粉」等，都跟教學組櫃子中的題本風格不同，為此，我也開始蒐集本次五年級朗讀比賽的小品文。

拼命看書的同時，這兩週我還是舉辦了選手賽前訓練，上一週請主任來開了兩堂課，也讓學生觀摩了去年校內第一名的影片，以及去年全國第一名的影片，本週的兩堂課則是模擬賽。五年級先模擬比賽的順序與時間，照樣抽題，在規定時間內準備然後上台，今天則輪到四年級，兩次模擬賽下來，學生的表現都差強人意，太過於緊張造成上週所教的內容，很多都沒有用上。



儘管如此，我還是樂見這樣的訓練模式，我相信下週的比賽，他們表現出來的平均水準，會勝過前幾屆的！

我期待著。