快樂是自找的

2013年10月11日星期五 20：05

「這次的活動，我希望帶點冒險、有點難度，這樣小朋友才有機會挑戰自我、學習幫助別人。」「這次的活動，我希望學生能有領導和被領導的活動，才會有機會學習同理心。」「我希望......」自從九月初確定要帶學生進行探索體驗營後，我就和飛鼠密集聯繫，希望能合作為五年級資優班設計一次很不一樣的校外教學。

飛鼠一開始給了我一個方案，的確有些挑戰和冒險，為了確認活動內容，在中秋節（九月十九日）早上，天兔颱風來臨前，前往油點草討論內容、勘查地形。其中「前往老牛的家」是要帶學生走到老牛的住處，飛鼠建議走的是藤坪古道，一條前人從大坪走到南庄的古道，不過久無人煙，又無人維護，成為一條相當不好走的山路，途中會有倒塌的大樹、山澗小溪、山豬的家，以及只有半個人寬的通道，而且旁邊是很深很深的山谷。

畢竟安全第一，幾處都會擔心學生失足，所以也和老牛、飛鼠商量，如果屆時路況真的不好，就只好從另外一邊進來，但是，也會因此損失最原始的風光。

十月八日，菲特颱風剛從台灣北邊走過，為北台灣的山區帶來一天的大雨。這讓我對於藤坪古道的路況更擔心了，於是，下午再到北埔二次場勘，再走一次「前往老牛的家」，這活動也被我改成「攻佔老牛的家」，中間加了類似叢林追蹤的活動。果然，下過雨後，路況比之前更糟了，不但沿路較為濕滑，還多了一些東倒西歪的竹子和樹枝，許多葉子掉落在地上，遮住了狹窄的路段，葉子下方是滑落深深的山谷，恐怕成為踩空的陷阱。飛鼠一邊走，一邊用鐮刀清理路障和落葉。當天，大愛電視台跟著我進行拍攝，對於我要帶學生走這一段路感到不可思議。而那個只能容納半個人通過，且旁邊就是深谷的地方，加上濕滑的土壤，變得更恐怖了。飛鼠說，到時候可能帶一條繩子，當場綁在前後，形成護欄或扶手，不過，這樣的安全仍然勘慮。直到飛鼠承諾，隔天會請老牛帶鋤頭來，把這段路拓寬，並且把一些擋住洞或山谷的植物清除，讓這條飛鼠口中說的「賽德克巴萊路」仍有挑戰性，但安全無虞。

十月十一日，五年級資優班的探索體驗營正式上路。十六位資優班小朋友就要開始一天的成長之旅，而這一天的主軸定為「尊重彼此、幫助別人、團結合作、不怕困難」。這也是我觀察資優班學生需要加強的地方，希望透過這一天的營隊活動而有所成長。

七點五十分不到，大家就很準時的在自然教室集合，臉上的表情透露出興奮的情緒。我先發下了「蝴蝶100」圖鑑每人一本，檢查午餐和筆記本、叮嚀一些事情後就上車了。隨行的還有協助攝影的純慧，以及在北埔郵局等我們的大愛電視台的四位工作人員，他們想要拍一部關於我的紀錄片，不過，大概沒想到會這麼難拍吧，得跟著我走到山林之中，和學生一起挑戰失落的古道。

中巴在油點草生態園區的山腳下停靠，我們將踏踩在約五十度的山坡入園去。我在這裡跟學生們約定四個重點：「尊重彼此、幫助別人、團結合作、不怕困難」看看今天能做到多少符合這四個重點的事情。

這好漢坡是第一個考驗，邊走就邊聽到有人在唉唉叫。抱怨，是「不怕困難」的大敵，要能克服，才能彰顯堅強的毅力。當我們進入飛鼠的家，馬上帶學生做一次的回顧，從坐車以來，哪些具體事蹟符合這四項重點，依照難易度給予點數，並且要學生在筆記本記錄下來，記下自己做到的優良具體事蹟及點數，也記錄下自己的不足。

其實我跟這16位五年級資優班學生並不熟，之前才上過四堂課，而且是一週一堂，有些人的名字還叫不出來，有些名字還會搞錯。也因此，在飛鼠開始前，我跟他說，讓我先整理一下學生。許多時機，都是讓學生學習尊重、學習同理心，搭配資優生的特質，相信很快就能看見改變。

在記錄目前表現後，我要學生從兩路縱隊變成圓形隊形，當然，我之前沒有教過，要讓他們自己來。學生便開始互相指揮，互相觀察，把圓形排了出來，這是團隊合作的學習。接著，我詢問，這個圓這麼密，飛鼠要坐在哪裡？於是有人把空間移了出來，請飛鼠過去坐。

我繼續問，大家把位置都坐滿了，我該坐哪裡呢？於是，又有人移出了空間邀我過去坐。我再問，大家都坐進來了嗎？蘇老師呢？每一次都會有不同的人挪出空間，有不同的大人坐進圓圈之中。這是要他們開始學習觀察，並且幫別人想。好的態度是需要被引導及練習的，平時我們容易忽略，卻同時讓學生學會忽略別人的需求。

在一早出發前，就和學生說過，今天會有電視台一路在旁邊拍攝與採訪，期望學生能有不怕困難的精神，挑戰面對鏡頭的恐懼。五年級資優班學生很厲害，很快就能適應，儘管鏡頭就在面前對著她，依舊落落大方的自我介紹，讓電視台的拍攝順利進行。如果能從一切從自己的喜好思考提升到也能從別人的角度思考，無疑是一大進展。

自我介紹後，正式歡迎飛鼠。

飛鼠開始介紹山上撿來的寶貝，山豬的牙齒、鼬獾的頭骨、穿山甲的脊椎、蜂窩等等，山林裡的冒險故事，永遠是新奇有趣的，尤其今天將會實際去探索，究竟會有什麼狀況？都無法預知。

室內故事講完之後，就是一連串的戶外活動了，首先是「自然觀察」。

因為飛鼠非常專業，所以這次挑戰不同方式的自然觀察，過去的模式是所有人跟著解說員走，聆聽專業的介紹。這次，從學生的觀察出發，只限定主題在蝶蛾，找尋蝶蛾的蹤跡。然後，帶著「蝴蝶100」圖鑑，試著透過分工合作去找出名稱。

這對我們也是個挑戰，因為圖鑑分得很細，但是飛舞的蝴蝶很難精細去確認，所以跟飛鼠確認答案時，有時會有較大的通融。像是紫斑蝶，包括圓翅紫斑蝶、端紫斑蝶、斯氏紫斑蝶和小紫斑蝶都混在一起，沒有停下來，實在很難確認是哪一種，於是只要能說出四種名稱就算成功。

相較於飛舞的蝴蝶，幼蟲就比較好觀察了，不過，比對有點困難。在斜坡上，一群小朋友想把枝葉上的蝴蝶幼蟲查出來。

好不容易，有人找到答案了，飛鼠確認無誤，另外的小朋友卻一臉狐疑，覺得顏色和圖鑑上不太一樣。

台灣麝香鳳蝶的幼蟲，也遇到同樣的狀況。明明答案非常明顯，卻仍有小朋友覺得怪怪的。

不過，學生很厲害了。二十分鐘內找到了飛舞中的紫斑蝶、姬小紋青斑蝶、黑脈樺斑蝶，也找到了端紫斑蝶的蛹，以及台灣麝香鳳蝶的幼蟲等等。主動探索、找尋答案，雖然種類不多，卻更為有趣。

休息時間，有人看到台灣藍鵲的巢，戴在頭上，變成了台灣藍鵲小公主。

有人則發現了蝴蝶輪盤，繼續拿出圖鑑，開始找尋蝴蝶的蛹及食草，繼續探索未知的自然。

也有人觀察水中的烏龜，在這裡，盡情沉浸在大自然的美妙之中。也將結束油點草的行程，將前往下一個點，進行下一階段的挑戰。