2012年12月16日星期日 下午18：11
第5、6節課 溫暖的四年級
12月6日星期四，這一天是在印尼上課的第二天，也是最滿的一天，原訂這一天有七節課，經過協調後改成六節。四年級、二年級和三年級各兩堂數學課。
第一天上課歷經舟車勞頓、睡眠不足及缺乏品質，最後下課還見血，當天晚上就早早休息。今天，體力恢復了不少。一早先到四年級上課，昨天大成功的經驗，讓我信心滿滿，準備讓他們嘗試盒子遊戲及賽程表的規劃。
盒子遊戲是一種數學遊戲，除了兩人對戰的性質外，也像象棋一樣，他可以有許多殘局討論，讓學生有動機去找尋各種獲勝的可能，而且永遠找不完。未來，學生會遇到更複雜的數學問題，有些問題需要列出不同的情況去討論，各種情況有不同的答案，盒子遊戲也是，同樣的殘局畫在不同的地方，就有不同的輸贏。這兩堂，先是熟悉規則，從九格、二十五格對戰，到殘局的討論，最後則是四十九格的對戰。
第六節課，則進行賽程表的規劃，讓全班一邊用盒子遊戲比賽，一邊瞭解樹狀賽程表的形式。
四年級這一班學生相當好教，一下就能進入狀況，兩兩對戰時非常投入，無論是認真思考、相互較勁、陷入苦戰、猶豫不決都教我沈迷。
當學生們在對戰時，導師也拿著相機到處拍，這導師的認真不下於學生，我在教，她也在旁邊學，還不時幫我、幫學生拍照。上課前，看她跟學生講話，也是充滿著溫暖，也難怪，這一班的學生散發出一股溫暖而單純的氣息。
四年級的學生特別會寫小卡，我在第一天收到，第二天來的時候仍然收到，還有小朋友的禮物，大多是當地的糖果，感受到他們無比的熱情與對你的喜愛。小朋友也頻頻詢問，下次上課是什麼時候？我說，我在四年級總共上四堂課，今天是最後兩堂，之後就沒有了。他們會說，那我去台灣的時候，可以去給你上課嗎？
導師對我也很好，兩天都準備了印尼大包的零食，讓學生代表送給我，在最後一天時，導師還送了我一包小禮物以及小卡。那一天，我並沒有四年級的課，特別去找她聊天，除了表達感謝之外，更重要的是，述說我對於這班的感覺。這是一個非常溫暖的班級，老師必然在此下過許多功夫，很感謝導師這樣的帶班理念，讓這一班的孩子踏著幸福成長。
幸福是什麼？就是這樣溫暖的感動。
第7、8節課 懵懂的二年級
走過了四、五年級，第七節課將進入二年級的教室，低年級會是可愛的小天使，或是無法溝通的外星人？這次我會高估還是低估？他們喜歡正經一點還是搞笑一點？許多的未知雖然依舊是問號，卻已經慢慢習慣。
一踏進教室，每個人都在做自己的事情，老師低頭改作業，學生有的看書、有的畫畫，看著我走進教室，就投以好奇的眼神，在小白板上標出了這兩堂課的時間將會上數學課，可見老師已經跟學生說過了。我先是熱情的跟小朋友們打招呼，接著簡單的自我介紹後，就先進行熱身活動。
二年級這一班的座位已經分成五組，可見平時就有進行小組活動，於是詢問第一組在哪裡？依序依照組別的相對位置寫在白板上，開始進行小組競賽，先考驗大家數數，被我指到的組別要接下去數，從一開始，被我指到的就要數「二」，下一個被指到就要數「三」，以此類推。遊戲很簡單，從熱烈的場面可以見得，當然有一、兩位小朋友不在狀況內也看得出來。
熱身遊戲很快地將氣氛炒熱，幾乎抓到九成小朋友的眼神，接下來，提高一點難度，開始逢三就拍，只要數字有三的就要用拍手取代喊聲，所以唸到3、13、23、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39、43......就要拍手，剛開始總會有一、兩個習慣喊出來，幾次之後就會撐到30，然後三十幾就一直出錯。儘管如此，小朋友並不死心，一定要挑戰成功，拼命說「再一次、再一次......」，這熱身遊戲越玩越久。還有小朋友說，希望加上一條規則，每三個數字也要拍一下，我就詢問九九乘法背過了嗎？顯然還沒背到3，那麼，難度會跳得太快，我只是想要瞭解程度而已，玩到倍數就沒完沒了了。於是突破39魔咒後，就終止遊戲的進行。
進入今天的重頭戲～搶30遊戲。第一教學目標是引導他們去找尋規則，發現數學的樂趣。若有機會則帶入第二教學目標5的乘法。
搶30的規則是兩人對戰，每次可以劃掉1～4個圓形，最後搶到第30個圓形的人就獲勝。這是一個有必勝規則的遊戲，對於小朋友來說，可以誘使他們想要破解數學遊戲，也讓他們對於「怎樣解題」有些概念。
示範完畢後，小朋友開始兩兩對戰。
雖然，刻意設計的遊戲紙，要讓小朋友去歸納，不過，一開始，大家的注意力只有在第30個圓形是誰獲得，所以不會注意旁邊的流水號的作用是什麼。
一陣子之後，我就說我有致勝秘訣，如果你也知道，你或許會贏我，如果你不知道，你一定會輸我。小朋友半信半疑，於是幾個人上來挑戰，每每落敗而回，卻不知規則何在。的確，將三十個圓排成一排不容易看出規則，但是，如果將排法改變就不一樣了，我將圓形排成五個一排，共有六排，和一個小朋友再來示範比賽，部分小朋友就看出來了。接著，進行第二輪對戰，有些人就掌握秘訣，很快的八成都找到致勝秘訣。再次上台跟老師挑戰，就能打敗我了。
令我驚訝的是，我沒想到二年級找規則也能這麼快，短短一節半的時間，九成的小孩就能自己找到秘訣。不得不稱讚這裡的小孩真的很聰明呢！
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