四四公園 @ 快樂是自找的

2012年3月8日星期四下午23：01

昨天，主任說要在週會的時候跟小朋友報告鼠飛飛的故事，以解答之前無數的詢問。為此，昨天晚上緊急打電話給照顧人，請他擔任護送鼠飛飛的工作，並且接受主任訪問。

今天一大早，常常遲到的負責人倒是很早就在教室等了，對於上臺的事情，倒是一點都不緊張。而班長也幫鼠飛飛重新製做一張身份證，之前那張在飼養過程中，已經被弄得髒兮兮了。身份證完成之後，班長就跟負責人一同護送鼠飛飛，然後就跟著上臺了。

主任述說著鼠飛飛悲慘的過去，還有醫治的過程，接著，班長和負責人就抱著鼠飛飛上臺。班長介紹鼠飛飛的基本資料，害羞的樣子仍然顯得不夠大方，這似乎是我們班孩子的特點，許多人在臺下很活潑，上了臺就害羞到不行。

倒是負責人講得清清楚楚，回答主任的問題還有模有樣的，也成功解答大家的疑問。

其中，是不是開放讓其他班級來看鼠飛飛。這個問題在前一天就和主任討論過。

就鼠飛飛而言，這似乎會打擾牠的作息，尤其是牠想休息的時候，可能因此被吵得無法睡覺。就四年四班而言，下課時間敞開大門，就等於成為觀光景點一般，勢必失去許多自由與空間。但是，這些又何嘗不是學習呢？對於學生而言，「尊重動物作息」是不該害怕學生犯錯而不給他們學習機會的課題，相反的，我到覺得這是小孩子需要積極被告知與練習的。在動物園裡，看過多少人為了想要看動物，而在籠子外大吼大叫，甚至丟石頭進去！這應該是可以教的，只是學校沒有這個機會，現在有了，也該讓大家學習，哪些行為才是尊重動物，哪些不是。或許連我都需要重新檢視自己，是不是有站在動物的立場想過。我們都需要這個機會學習。

因此，我告訴照顧人—執中，我們同意讓別班來看，但是，要告訴大家，不能隨意餵食，因為我們有專門的照顧人，對於他吃的東西要把關；不能隨意吵他，尤其是在牠睡覺的時候。

在週會上，負責人也如此的告訴了大家，但是，其實我們班還沒有做好萬全的準備。當週會一回來的時候，我們對於是否應該有人負責導覽介紹做了討論，決定負責人在下課時間要保護鼠飛飛的安全，以免遭到人潮推擠，讓不幸的事情發生。我們也決定有人維持秩序，務必讓大家在安全的狀況下看鼠飛飛。

我們只做了一點點工作分配，下課鐘聲就響起了，人潮果然湧現，門外甚至有擠不進來的人，失望的回去了。所幸，秩序很快就控制住了，負責人盡力讓大家都能看到鼠飛飛，甚至拿了幾本班書將籠子墊高。當我驚訝的看到鼠飛飛的籠子怎麼變高時，才發現班書被拿來墊高用，不禁佩服小朋友隨機應變能力。

我們的後門已經不是我們的了，小朋友笑著跟我說，現在四年四班只有前門可以出入，很高興我們的學生並未因此有所抱怨。有人告訴我，我們班變成公園了。甚至於到後來，當下課鐘響時，有小朋友就說，要開始接客了。

由於每節下課，都有很多人來看鼠飛飛，班上一些來介紹的學生也很起勁，述說牠的習性與吃東西的方式，也介紹籠子裡面的設備，還有人一邊去查電腦，一邊過來跟大家說松鼠的特性。

查著查著，有人說，養松鼠要每天幫他剪指甲。於是，有兩人自告奮勇擔任這項工作，為了避免被抓傷，我要牠們都戴上手套，然後用指甲剪磨的地方去幫牠磨一磨。

不過，磨指甲的工作進行的很不順利，鼠飛飛看到手進來了，就慌張的到處逃命，幾度逃進小房間裡面，令指甲剪小工人相當無奈。

可能是因為他很害怕吧！這時有人又說，網路上說要每天摸摸牠，說不定摸摸牠就不會害怕了。指甲剪工人覺得很有道理，決定要摸摸牠，不過帶著手套摸摸牠，應該不會感覺到溫暖吧！摸了一下之後，決定脫掉手套去摸牠，牠果然溫馴的坐了下來，但是，當手套戴上去要抓牠出來時，牠又開始躲貓貓了。一直折騰到上課時間，只好作罷！