2009年7月9日 星期四 下午22:50
64年版一上自然科學有六個單元，分別是「顏色、形狀、大小」、「玩石頭」、「水族箱」、「聽聽看」、「我怎樣知道」和「可愛的動物」。一下有七個單元，分別是「玩翹翹板」、「冷和熱」、「今天天氣好嗎」、「果汁」、「種子發芽了」、「常見的生物」和「影子遊戲」。先來看看那年代的一年級要學哪些東西。
第一單元第一頁，就是四個大小相同、顏色不同的圓，先認識紅、黃、藍及綠四種顏色。
第二頁「校園裡有哪些不同顏色的東西？」從知識出發，才回到生活找尋知識，果然是由上而下的教育模式，這樣的模式雖然被批評許多，但是，對於當時的我，其實是很喜歡的！對於學習新知識這件事情，有著發自內心的動力，就不會感覺這是灌輸，而是有系統的在學習了。
接下來，比一比大小，認識什麼是大、什麼是小。再比一比形狀，認識了三角形、正方形、長方形及圓形，越往後看越覺得像是智力測驗的空間測驗。
後面的練習題就更猛了！題目簡直就像是智力測驗，選出的圖形還被翻轉過，拿來現在小一生，究竟有多少人能做出正確答案？
自然還會把國旗扯進來。
這一課在82年時，幾乎都已經融入在「認識校園」的單元中。
「國立編譯館」從花和物體去認識顏色、形狀及大小。
康軒則融入第一課「五官真有用」，內容仍然是從幾何圖形去認識。
南一則是在第一課「可愛的校園」中，認識教室裡的物品時，談到各種基本幾何圖形。翰林、牛頓和新學友也都是從校園的花或葉子來介紹顏色、形狀及大小。
而現在，九年一貫生活課程中，顏色的認識或許融入在「五官真好用」的課程裡，形狀和大小則是「跟樹作朋友」之中，不過，如果沒有翻以前的課本，我還不知道這些曾被單獨獨立出來教。
觀察為主的第一課結束之後，第二課就玩遊戲了，「玩石頭」是現代沒有的單元，讓小朋友去撿石頭，接著排出圖案，分兩堆（範例是大的一堆、小的一堆，再依學生自己的分法來分），試試哪一種形狀的時候可以滾比較遠，還有教小朋友打水漂，好有趣的一課。
不過，在82年版時，包括國編版、康軒、南一、翰林及新學友就消失了，只剩下牛頓版還保留這一課，這讓我很訝異，這麼有趣的一課居然被刪除！當然，九年一貫中已經沒有看到玩石頭這樣的名詞了，或許，現在學校裡都禁止拿石頭來玩了吧。
第三單元--「水族箱」，觀察水中生物，接著開始分類「生物」與「非生物」，還有「動物」和「植物」。這樣的分類，在82年版的國編版，移到一下的「水裡的動物」，學習重點也不著重於分類，以認識水中生物的外型及運動方式為主，最後才分「生物」與「非生物」。現在，部分已經放到四年級去了。
第四單元--「聽聽看」，首先先用各種方法讓紙發聲聲音。
接著，用樂器發出聲音。
在習作還教小朋友做紙槍，其實都蠻有趣的。
第五單元--「我怎樣知道」，學習使用五官，這樣的學習目標一直保留到現在，不過內容已經不同了。
第一個活動是爆玉米花，而且是點蠟燭去爆！
最後用五官去認識爆玉米花，爆玉米花在82年版還在，九年一貫卻已經消失了。
第六單元--可愛的動物。
在這一單元中，學習有些動物是有對稱軸的，原來以前一年級就在使用對稱軸的概念了，現在好像要到五年級數學才會去操作對稱圖形。
習作有一頁很有趣，是小貓、小牛的頭、軀幹、四肢、尾巴都四分五裂，要小朋友把牠組合起來！在現在，大概會被動物保護協會抗議吧。
還有這一頁，對稱圖形的動物，也要把被撕裂的動物組合起來。
分類，把住在樹上、水中及陸地的動物進行分類。
好的，一年級上學期的內容相當豐富，一下更多了，單元比上學期多一個。
第一單元，玩翹翹板。
組合翹翹板的教具後，操作螺帽來瞭解翹翹板怎樣會平衡。我突然發覺，現在一年級組合東西的機會還真少。
順便建立遞移律的概念。翹翹板的遊戲在82版就刪了，九年一貫要到六年級才會出現翹翹板的照片。
第二單元，冷和熱。
溫度計出現了！
溫度計其實不難，不過在現在的課程裡，要到三年級觀察氣溫的時候才會教到。當時一年級就學了。
不過，習作這一頁有點瞎，我還真不知道怎麼答這題。
第三單元，今天天氣好嗎。觀察天氣做紀錄，一直到現在都是一年級的課程。
一頁晴天、一頁陰天、一頁雨天，大照片讓人看了很舒服，反倒是現在的新課本，一頁裡面塞了三種氣候，看也看不清楚。
第四單元，果汁。
嗯！做果汁！我在上五官猜水果的那一次時，怎麼沒有想到呢？
檸檬汁加上小蘇打粉會發生什麼現象？那時的一年級還玩得蠻多的嘛！
第五單元，種子發芽了。
種綠豆、種紅豆、種大豆，不過，也僅僅到發芽就結束了。現在的課程已經把它跟二年級開花結果合併在二、三年級了。
第六單元，常見的生物。
認識常見的寵物或家禽。
然後觀察校園植物。
當時還稱做酢（ㄗㄨㄛˋ）漿草，現在已經改成酢（ㄘㄨˋ）漿草了，害我老是念錯。
第七單元，影子遊戲。
光和影子的關係在這一單元交代，不過，竿影實驗放在二年級。在82年版仍然是這樣安排，不過，現在的課本一起放在一年級，卻又點到為止。
只有點到如何改變光源的距離讓影子大小改變，沒有要小朋友到外面紀錄陽光的竿影，似乎直接併到五年級自然了。
整個一年級學到的東西真是紮實又豐富呀！
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