2009年7月9日 星期四 下午20:38
無論是一年級還是六年級的自然，都已經教完兩年了，雖然時時跟有經驗的老師對課程進行研究及討論，卻發覺越是瞭解，反而感到問題越來越多，對於有二十年教學經驗的溫老師而言，常常討論到一半就談到八二年版本有多好，過去的教材有多豐富，現在的教科書有多膚淺等等，有時會提到以前的版本有什麼樣的活動，現在卻不見了，話中多有感慨與無奈，每每都激起我想要一探過去教材的渴望。
暑假終於到了，也總算有較長的時間來做這一件之前就一直很想要做的事情--我想要徹底瞭解整個自然教材的安排，徹底清楚教科書的演變異同，進而瞭解我們的自然教材出了什麼問題。
回到竹師圖書館，找到了64年版以及82年版的自然課本。64年版本是早期的教科書，依照民國64年課程標準所編纂的的版本，雖然經過七次修訂，不過改變並不大，一直用到民國82年，長達18年的國小教育都用這一套版本，我正好搭上這一版本的最後一批。
當時的課本沒有現在那麼大本，紙張也沒有那麼精美，圖片還很老氣，但是，卻是陪伴我國小生活、啟蒙科學概念的課本，到底我在國小的自然科學概念是循怎樣的路徑建立起來的？小時候不懂，只不過照著老師的進度學習，現在翻開課本，不但翻起塵封已久的回憶，也能看出整個教材安排的脈絡。
當時這一門課程稱做「自然科學」，從一年級就開始學習，在民國82年時，新的課程標準出來，「自然科學」也改名為「自然」，一直到民國90年，九年一貫課程暫行綱要頒佈之後，又變成了「自然與生活科技」，從三年級開始上，一、二年級則被併入「生活」課程。
不知道把「科學」二字拿掉的用意為何？明明就是科學教育，卻在課程名稱上被捨棄，這是翻開封面前的第一個疑惑。
而82年新課程標準頒佈，同時也開放各書商編書，所以除了國立編譯館這個官方編書單位之外，還有了康軒、南一、翰林、牛頓及新學友五個民間版本的課本出現了，頓時間課本也精美許多！
但是，從64年版到82年版，一直到現在的九年一貫版本，理應越改越好才對，但是，在自然教學的現場，仍然可以發現教科書實在不好用，我一直懷疑有兩個原因，第一個原因是課本太簡單，這兩年使用牛頓版的感想就是這樣，四年級教過的內容，居然完全一樣的出現在六年級。第二個原因是課本太難，不是內容不該在六年級學，而是過去某一段內容被刪去了，所以學生無法跳到這裡來，老師必須將過去消失的那一段補回來，才能進行課本上的進度。不過，這樣說都太空泛，究竟消失的是什麼？究竟太容易的東西是哪些？希望，我能從這些64版及82版的教科書中找到答案。
留言列表
