2008年10月3日 下午20：05
初來實驗便知這裡的學生暑假作業非常特別，第一年參觀暑假作業展時，更是訝異連連，今年，負責展出的工作，就落在我的手上了。
第三週星期六的親師座談會時就要展出，因此時間非常的緊，各班導師在前兩週就必須改好，並且選出三件優秀作品送來，大約第二週中，開始有老師陸陸續續送出作品來，擔任教學組和生教組的不同，在那幾天有著明顯差別的感受，過去擔任生教組時，不定時會有小朋友撿到的東西放在我的桌上，等待著失主來認領，其中還多有沒吃完或沒吃過的早餐，而現在擔任教學組，在桌上擺放的卻是各班選出來的三件優秀作品，每件作品都是學生嘔心瀝血之作，看了都覺得賞心悅目。
低年級作品或許多有家長加工，但是高年級就呈現出學生多元與充滿創意的一面，這一份北京遊記的暑假作業，封面簡單大方，主題卻相當明顯，看了就令人非常喜歡，根本不像是印象中的「暑假作業」，反倒像是一本出版物。
這一本還有立體的封面，用一些美術材料裝飾，加上一個小木偶，可以撥動他的手腳，彷彿是導遊一般，準備開始帶你進入他那多采多姿的暑假生活之中。
收到這麼多好作品固然高興，但是同時也讓人相當擔心，就拿下面這個小朋友的作品來說，名稱為「立體世界」，內容也相當符合名稱，全部都是立體作品，無論是摺紙、勞作、木工等，都立體的貼在每一張封面與內頁之中，這麼精彩的作品怎麼可能不入選？但這麼精彩的作品展出之後，又會是什麼樣子？我該如何保護這份作品？
立體的作品叫人驚奇，也叫人愛不釋手，但是在暑假作業展中，各班來來去去，我本身又有課要上，實在難以兼顧，這種立體作品匯不會在展覽期間遭到損壞，無論是有意或是無意，都是對原作者不好交代。
幸好，美勞教室外有展覽櫥窗，我看了看上面的空間，要放這些立體作品，似乎還不是問題，在櫥窗內受到良好保護，自然就不用提心吊膽了。
但是，有些作品放櫥窗仍嫌可惜的呢？封面精緻卻害怕破壞，因此而鎖在櫥窗內，那內頁就沒人看的到了，又是一個兩難的問題，想要保護，又怕在翻閱過程中被破壞，我發現，要舉辦一個暑假作業展，做令人擔憂的就是作品保護問題，這的確值得我再思考幾回才行。
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