快樂是自找的

2008年10月2日星期四 下午21：03



今年學校的重點推展項目為「品格教育」和「閱讀」，品格教育的部份去年我在訓導時已經做過了，今年轉到教務，自然就要在閱讀上推一把。



教務楊老師設計了一個「悅讀共和國」的活動，只要讀完一百本書，將書名及作者記錄下來，交由父母或老師認證簽名，最後每人完成一張好書推薦單，就可以成為悅讀共和國的公民，除了校長會贈送一本好書之外，還能夠擁有公民證，張貼在公佈欄上，至於一百本書可以由幾個人完成呢？一個人也行，兩個人也可以，最多可以五人一組合作讀完，藉由團體閱讀來幫助孩子建立閱讀的習慣，合作對象也不限於同班同學，可以其他好友，甚至於父母老師都行，後來也有一組小朋友來找我合作，我也答應跟他們一起閱讀，只是我讀的書跟他們的書大相逕庭。



對於新活動的推展，楊老師希望能有所宣傳，因此請我以兒童戲劇演出來協助，沒想到轉到教務，還是要帶學生上台演出，倒是有點意料之外，不過帶學生演戲還蠻有趣的，當然就好好把握這次機會，決定做個以前沒有過的嘗試--上演「武打片」。



這次的劇本當然還是主要宣傳悅讀共和國的內容為主，不過，在進入主題之前，我安排了兩個橋段來開場，三位主角再一開始先談到最喜歡的書，其中一人就提到三國演義，此時舞台另外一端就上演「關公過五關、斬六將」的故事，為了演出這一幕，開始教小朋友如何套招，顏良該如何砍，關公該怎麼檔，其實每一個守將都只有一招，第一關是斜砍，關公則是斜擋，同樣一個招式必須做十次，關公才能打敗守將，重複同樣一個動作的演出，總是會引爆小朋友的笑彈，為了增加舞台效果，我也到樂奇去找了一些大型衝氣武器，讓舞臺畫面看起來更為豐富。



這是第一次搞武打劇，一直擔心會有不良示範，畢竟打架被搬上舞臺上，想要模仿的小男生就合理化的發揮天性，不過將動作設計成韻律舞蹈一般，看起來就滑稽而不暴力，這樣的結果還蠻令我滿意的。第二本介紹的書則是愛迪生傳記，旁邊演出的是愛迪生抓貓來做「磨擦毛皮是否產生電」的實驗，最後才談到悅讀共和國的規則，演出校長的學生也很有趣，由於他是被半強迫上台的，說起話來就有些生硬，沒想到反而造成很好的效果，當他很僵硬的說出「孩子，你可以跟好朋友一起閱讀」時，現場居然出現了意想不到的笑聲。



這一次，只有短短兩個午休的排練，正式演出過程中難免不夠緊湊，不過，能再玩兒童戲劇，是件很快樂的事情，希望這樣的宣傳真能幫助閱讀活動的推廣。