快樂是自找的

2006年4月20日 星期四 下午20：35

以前帶上湖幼童軍時，為了發展徽章制度，但又沒有經費之下，就用便宜好做的貼紙替代，當時使用時，效果意外的好，即使是自以為成熟的六年級，也為收集貼紙為樂。

同樣的制度，帶到我現在教的五年級學生，每次社會報告後，會選出一些獎項，獎品就是貼紙一張，沒有其他的了，我要他們貼在習作封面，作為榮譽的象徵。上學期剛這麼做的時候，部分小朋友會出現試探的抱怨，「只有一張貼紙而已唷！」、「沒有吸引力」等等，即使如此，我並沒有改變這樣的方式。然而，這樣的制度由於社會報告次數不多，每學期僅僅兩次，加上習作、隨堂抽問及平時總成績等獎項，其實頒獎次數並不多，較不如以前童軍時的次數頻繁，加上這樣的貼紙不能換其他實質東西，容易被忽略了，有時候覺得，小朋友似乎有也可，沒有也可。到了這學期，也讓我思考是否繼續發呢？好像發與不發都沒有影響。

前兩週的「社會期中報告--歷史劇演出」結束後，許多小朋友不斷詢問，有誰得獎了，哪一組得獎了，我那以為不受小朋友重視的貼紙，其實仍然在他們渴望追求的名單內，今天有兩個小朋友還辦公室，看到我正在割貼紙，還抱怨得獎的應該是他們，他們做的比較好等等。我發現，有些東西，小朋友表面上似乎不在乎、不想要，其實內心依舊是想要的很，看來，我還要多適應小朋友那口是心非的怪習慣。