快樂是自找的

2008年6月2日 星期一 下午21:36

六下期末考的自然要不要紙筆評量？這個議題和李老師討論多次，由於最後兩個單元較偏重於社會，內容很淺，而且在新課程中已經被刪除了，因此我們都傾向於別的課程來代替，經過多次交換意見後，最後定案以兩份報告代替，其中一份報告則是「綠建築設計比賽」。



由於學校的建築模式是很沒有環保概念的，在夏天時亟需開冷氣降溫，因此，我們以此為出發點，希望學生能學以致用，將大樓改造成理想的綠色學校，之前則是藉由下課花路米的德國環保之旅及北投圖書館來傳達綠建築概念，接著就給他們三節課時間設計與作畫了。



比賽分成兩組評分，一組是「改建國小部」，難度較高，評分標準自然比較低，必須在現有建築結構之下，不改變主體之下去做環保設計，這一組還必須先將現有的建築結構畫下來，才能在上面做改建的設計，令人訝異的是許多小朋友能畫得跟真實情況很相像，彭老師看到都以為是我印好給他們的，可見這些小朋友多麼厲害！









其中也有些小朋友把學校的紅磚道也美化了，還在上面寫道「其實仔細一看，我們學校還蠻美的呢！」真有趣！



另一組則是「新建國小部」，乾脆不要管現有建築結構如何，依照自己理想的世界去設計，由於天馬行空不受限制，所以發揮空間就很大，在這一組看到的校園要不就是很夢幻，要不就是很像動物園的節能屋。









無論是哪一組，看學生自由發揮地去將所學連結在現實中，相較於死板的習作填寫，這樣的作業批改很享受！