2006年12月2日 星期六 下午12：06
11月28日，社會領域教師召開了本學期第二次社會領域教學研究會，這學期，不知道是老師們的肯定呢，還是想要磨練我，居然入選了一些有的沒的，開會的次數也比去年多了很多，其中包括當選教評委員、社會領域召集人與學校論壇的版主。
第一次的教學研究會，除了採購設備與預定學年教學活動的討論之外，我們對於目前社會領域教科書的編輯也提出了一些意見，當時因為四、五年級都上到了地形，而學生在這一部份也深感困難，老師倒是對於課程內容重複有著許多意見，因此當時，我們自行劃分了關於地形部分，各年級應該要教到何種程度。
第二次的教學研究會，學校提了兩個議題給我們討論，包括提供教學用的網站跟週三研習建議，不過，大家對於這個議題並不感興趣，反而是延續社會教材編輯的議題持續討論，南一的服務人員非常熱心，我告訴他南一四年級社會編的很爛，我已經不用教科書教了，幾乎都是自編教材在上課，另一個四年級老師告訴他，南一下學年的社會八成不保了，實在是太爛了！那服務人員非常緊張，頻頻提供各種東西希望挽救，有一次他來找我，我正好在打學習單，我就告訴他，我做了一個人口分佈圖，但是，沒有大型掛圖之下，我是用powerpoint上課，但事實上，這樣的上課模式不利於學生抄寫東西，如果有一個大掛圖就好了！結果，他居然告訴我，南一有大型海報輸出機，可以幫我免費輸出，我興致勃勃的將我製作的人口分佈圖及移民地圖檔案給他，幾天之後，他果然帶了兩大張的海報，全彩的唷！這也讓我接下來的課程非常順暢！
南一服務員告訴我，最近他們在編輯四、六年級新版社會課本，希望能邀請編書委員在實小跟老師們一同討論，這件事情我帶到教學研究會中，老師們對於教科書內容可以改變也產生了興趣，也因此會議中更深入的討論整個課程的規劃，吳老師甚至於找到了一份資料，是從前跟今天的課程比較，提出了學生有「學習落後」跟「課程難易分佈不均」的問題，謝老師也提出了世界觀的缺乏問題，也提出了一些編輯教科書的建議，我想，再彙整討論幾次，書商在編輯教科書上才能更適合教學現場的需求，加油！持續努力！希望，明年的教科書不再是老師跟學生一起困擾的科目了。
第一次社會領域教學研究會會議紀錄
第二次社會領域教學研究會會議紀錄
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