快樂是自找的

「在真實情境中學習」是現在教育一再被強調的，這除了是因為讓學習內容跟生活連結，也是讓學習可以在真實生活中用上，老師需要創造什麼樣的真實情境，又會帶給學生什麼樣的學習，很值得努力與研究。否則，就會像有一年教二年級沙與土的時候，詢問小朋友番茄是長在沙還是土裡的，聽到的回答居然是─番茄長在大潤發裡。

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以學校為場域，校園植物為線索，三年級學生為對象，讓他們用正在學習的各領域內容為解題工具，進行一場校園尋寶的解謎活動。

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2011年6月30日 星期四 下午20：46
一年二班和三班，都是在星期四早上的課，有趣的是，這兩班的風格也很像，都是很熱情、活潑的班級。

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2011年6月29日 星期三 下午20：43
一年級四個班都稱得上乖的班，但是風格還是迥異，最不需要操心的班級就是一年一班了。

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2011年6月28日 星期二 下午18：39
本來只打算跟一年級合照，不過，三年一班真是太可愛了，今天早上臨時決定，最後一堂課要跟這一班合照。

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2011年6月27日 星期一 下午19：37
最後一週，我總喜歡跟小朋友們合照，尤其是一年級，一轉眼變成六年級時，再回頭看，就會發現大家真的長大了。

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2011年6月9日 星期四 下午20：41
原本是出去玩踩影子遊戲，但是天空不作美，厚厚的雲層三不五時遮住了陽光，讓影子忽隱忽現，玩起來真不過癮，只好提早結束，回到教室喝水了。

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2011年6月1日 星期三 下午20：38
配合下週一的端午節，本週生活課就以端午節為主題。

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2011年5月31日 星期二 下午20：32
本來應該在三月底收成的，最晚也該是四月中，沒想到，到了五月底才能收成。

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2011年5月26日 星期四 下午21：29
本週做竿影實驗。有的班級進度落後了，勢必要少掉一些外加課程，但，竿影實驗總覺得是不可刪去的活動，雖然之後要等到五年級才會接上。

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