2009年1月9日 星期五 下午18:07
李老師是五年四班、五班、六班的社會老師，上學期教台灣地理，期末評量採用分組報告的方式，主題是--台灣走透透，做一個台灣導遊。
之前，先用抽籤分組後，各組會分到北中南東及離島其中一個區域，各組就要在這個區域介紹有特色的旅遊景點，先找出景點並上網搜尋特色，然後規劃交通方式、路線及住宿，最後設計成某地幾日遊。到這裡還沒有結束呢！最後，要在多功能教室，三個班級一起互相觀摩，然後發表該組的旅遊計畫，今天就是發表會的日子，我特別跟老師商量，希望能過去欣賞一下小朋友精心設計的內容。
拿到評分表時，每一組果然都有個主題，有「台東三天兩夜遊」、「北台灣三天兩夜」等，看起來好像蠻不錯的樣子，當然也有比較不切實際的規劃，例如澎湖二日遊。
主持人是五年四班的小朋友，聽說這一班非常活潑，而且還很有才華！
每一組開始輪番上台，姑且不論口頭報告如何，光看powerpoint就覺得很不錯，標題清楚，主題明顯，將整個行程很清楚的呈現出來，有些學生的頭腦很好，只要給他機會去秀，他就會給你意想不到的驚喜，當然這驚喜是好的，這一屆似乎就屬於這一種，六年一班也是，但是，有些學生如果只是給他舞台還不夠，因為程度還不夠，你必須要一點一滴的帶著他做，他才勉強到達「可以看」的地步，每一屆的質差很多，教學方法也得隨時調整。
邊看學生的報告，我邊想這些景點，大部分的地方我還知道，少部分倒是聽都沒聽過，小朋友在網路上搜尋，有時候蒐集的資料還蠻怪的，就這樣一組一組聽下去，不知不覺二十一組就這樣聽完了，總共花了三節課的時間，九點半到十二點，下課時間還有休息，小朋友邊聽還要邊寫讚美及打分數，這樣的教學發表感覺還不錯！
如果，我能多蒐集老師們這些有意思的教學內容，然後分享在論壇上，或許可以作為教學組的工作重點之一，積極面的工作重點。
畢竟，我受夠了消極面的工作重點。
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