快樂是自找的

2006年3月25日 星期六 下午23：33

無論是上地理還是歷史，只憑課本的圖跟我的嘴巴自然是不夠的，而廠商提供的教學光碟，總嫌不是很理想，不是東扯西扯一大堆，缺乏系統，就是資料不足，僅有部分，所以我蒐集了各版本教學影片，包括南一、翰林跟康軒的社會領域教學影片，從中找出我要的部分，並有系統的剪接成我要的片段，放入powerpoint內，隨著我上課的進度播放，這些影片因為經過處理，所以不會冗長，也沒有不必要的素材，若時間有限時，我也可以輕易的決定哪些要播，哪些暫時不播。

這學期講台灣歷史，各版本中以南一的影片最適合我的教學，因為他拍的內容都是紀念館內的蠟像、遺物等，配合旁白講故事，能讓小朋友看到真實的古物，而康軒版的內容，我只採用史前時代的部分，康軒版在這部分介紹的較具體、活潑，不像南一版的言之無物，畫面中又只有風景！而本家的翰林，他們出的教學影片真的不太爭氣，幾乎都不被我所用，倒是他們的簡報光碟還不錯，裡面有許多課本的圖片電子檔，對於我製作教學簡報也相當有幫助。

最近教到明鄭時代，直接聯想到康熙王朝這齣戲，今天就把「康熙王朝」電視劇中，有關清朝攻台的劇情篩選後剪成一部影片，儘管已經做好了，還是很猶豫要不要放給小朋友看，放這種歷史劇的好處是，讓他們身歷其境，好像真的活在清朝時代，鄭經、康熙皇帝、施琅的影像、事蹟，由真人演出，從書本中活繃繃的跳到大螢幕，令人印象深刻。

缺點是這齣電視劇改編的太多了，這齣戲上演的時候就被鄭氏後裔抗議，說鄭經遭到醜化，施琅的投降、鄭經的死亡、大阿哥攻打台灣等事蹟都完全不對，而且這齣大陸劇似乎參雜著現在的統一思想，時時灌輸著台灣遲早被統一、兩岸一家人的思想，播了這齣戲，我必須花許多時間去告訴孩子錯誤的劇情，甚至要避免無可避免的思想灌輸，播與不播，難以決定！