快樂是自找的

2013年12月15日星期日 20：05

自從10月11日帶五年級進行探索體驗營後，就開始猶豫五年級資優班的第二階段課程。最初的規劃應該是進行創造力課程─創意桌遊設計，這和第一階段是完全不同的兩堂課，毫無連貫性。若改成領導課程─漂鳥計畫，第一不但可以延續前課程的精神，第二可以彌補宿營取消之憾。於是11月8日，宣布五年級漂鳥計畫正式啟動。

11月15日，同樣要小孩寫出夢想清單，想去哪裡玩？想利用這機會做什麼事情？

和六年級漂鳥計畫不同的是，這次有大愛電視台在旁邊紀錄，不過，五年級小孩顯然不受影響。已經習慣電視台在旁邊側錄的日子。

除了有一個小孩寫不出夢想清單外，其他人都能寫出一個想去的地方。有遊樂園類的，像是義大、劍湖山。

也有人提，想要再去一次海生館，不過，頗令我納悶，他們沒多久前才去過。問她原因，她說因為新生沒有去過，新生？我還愣了一下，原來她是指新考進來的資優班學生。

另外一類是挑戰度較高的。有人寫「我想爬有些困難、有挑戰的山，例如玉山、合歡山」。

同樣可以歸為一類的是太魯閣、雪霸等，都是很有挑戰精神的。

另外一類的，則集中在大台北，「我想搭纜車」、「我想去坐摩天輪」、「國父紀念館」、「我想去野柳看天然岩石」。

最後是就比較特別的，像是「綠島浮潛」、「新竹市區」，分別歸類到遊樂園和北部類。

看到每個人大方地提出夢想清單，是件值得高興的事，不過，要凝聚共識就變得不太容易。我讓類似類別的去聊一聊，先談出一個共識出來，然後再去拉票，從十幾個夢想先變成三個，接著變成兩個。「北部之旅」和「太魯閣之旅」各有支持者，人數差不多，於是再給予表達意見的機會，最後，才決定出這次的漂鳥目標為「北部之旅」。

過程不能說很順利，不過，也總算幫助他們找到一個方向。接著，開始進行分工，似乎進度比六年級更快了些。這次沒有在夢想清單停留太久。

11月29日，開始漂鳥會議。

由於上週五隨六年級去執行漂鳥計畫，因而停了一次課。今天則配合大愛電視台的拍攝，要了兩堂課，讓今天的漂鳥會議可以連續進行三節課，希望把行程敲定，並且把預算開出來。

一開始各組報告，交通組就說到重點，野柳、美麗華、貓空雖然都在北部，但是實際距離頗遠，不可能一日走完。果然有做功課，這個報告令人相當滿意。那麼，一天可以去哪裡？我請他們查詢地圖，確認相對位置與距離，歸納成兩條行程，一條是美麗華與貓空的捷運行程，一條是野柳的海岸線行程。

心裡上當然希望他們選擇海岸線行程，畢竟捷運行程跟六年級相似度太高。不過，重要的還是小朋友的想法。在兩條路線的抉擇上，我讓學生充分表態，找出自己支持的行程優點，也找出自己的行程中，可以做到對方行程的方式，學習用「如何讓自己行程更好」去拉票，而不是攻擊對方行程。我想這才是我們期望看到的民主素養。

雙方行程都有擁護者，也各自表態。不過，相較之下，野柳太遠，冬天太冷，的確是致命原因。最後三票差距，決定了五年級的漂鳥，是一次台北捷運之旅。

行程確定後，各組開始查詢資料。景點組要在文山內湖線上找尋第三個景點。他們上網找景點上遇到了困境，不知道如何找，於是提供他們一些資料，包括捷運簡介、捷運地圖、大台北旅遊書......。終於在大台北旅遊書中找到他們覺得不錯的點─防災教育館。心裡不得不說，幸好不是袖珍博物館，不然，就真的一模一樣了。只是，巧合的是，第三個點也是同樣具有教育意義。

三個景點組開始查詢營業時間，以提供大隊長安排流程之用。進度好快！

交通組則查詢火車及捷運時間。大隊長開始寫活動流程，穿梭在交通組與景點組之間。而這次的交通組相當堅強，查詢速度奇快，效率奇高，很快就把班次、時間告訴大隊長。

大隊長完全掌控現場，非常清楚現在要做得是什麼，各組也配合得上，看來進度真的很快。

結果，這天的漂鳥會議開了兩個半小時，從八點一直開到十點半，中間沒有下課。學生除了覺得有點餓，倒也沒有要求休息，大隊長開心的跟我說，我們應該不用像六年級一樣開六次吧！看起來，似乎真的如此。五年級漂鳥計畫，是不是真的這麼順利？目前漂鳥會議三節課，進度竟然已達八成。