目前分類:數學教師 (51)

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五年級學習「體積」、再學「表面積」,兩者分開來學的時候,都沒有什麼問題,但是學完之後,把題目混在一起會發現,要他求表面積,結果帶入體積公式,要他算體積,結果在算面積。究竟是搞不懂「體積」和「表面積」的意思,還是對於公式無感?要算「體」還是「面」,這是個問題。

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整數的分數倍01.jpg

「今天,老師要送給每個人一盒鑽石。」
「YA!」

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106_八分之一圓01.JPG

這一堂課,是四年級上學期的分數課,我們從一個八分之一圓聊起。

我給每位學生一個八分之一圓,詢問他們:「這是什麼?」

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射日英雄01.JPG

有一條長七分之六公尺的彩繩,每七分之二公尺做一個中國結,可以做成多少個中國結?(包含除/分數除以分數)

米缸裡有七又六分之五公斤的米,如果一星期吃掉六分之七公斤,米缸裡的米相當可以吃幾個星期?(當量除/帶分數除以帶分數)

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長方形數01.jpg

質數的定義太抽象,對於小學生來說,真的是定義的莫名其妙,難以理解數學家定義質數之美;初學者在六年級一開始,就要開始找質數,也沒有學習需求,如何啟動孩子的學習開關?

長方形數02.JPG

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到了五年級的教材,各版本在「分數」的處理上,差別倒是挺大的,有些分佈在上下學期,有些集中在上學期,所以,索性不分五上、五下了,以異分母分數的加減法為界,在這之前的約分、擴分、通分都算是異分母分數的「加減國」,至於分數的乘法、除法就算式「乘除國」。這一篇,先處理「加減國」的概念。

「加減國」分成五個主題九部影片。

5年級分數01擴分1已知分母求分子

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繼續幫均一教育平台錄影片,這是個逗號,而不是句號,從去年二月答應了之後,進度雖然緩慢,但是一直把這事情放在心上,尋找空檔時間複習教材,並且整理、寫稿、製作ppt,但是,進度依舊太過緩慢,回頭看四年級上學期的課程,是在寒假結束時完成的,四年級下學期的課程則到了七月底才完成,真是漫長而艱辛的任務呀!

這階段是四年級下學期的「分數」相關概念的影片,總共分成8個主題14部。有鑑於學生能專注看影片的時間不長,所以,每部影片都不能錄得太長,一些概念就得切成好幾部分,每個小部分就是一個小短片,也儘量把一些較難的概念,說得更細一點,14部影片清單如下:

4年級分數10 製作分數牆

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今天在福華國際文教會館,教育部辦了一個「教育新思維‧學習大視野‧國民教育階段學生學習精進成果分享會」。在這場分享會中,邀請了許多計畫分別進行20分鐘的分享,「數學好好玩」是其中一個計畫。

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有點久沒有在部落格寫文章了,才發現居然連照片上傳都找了一陣子。這個寒假最開心的一件事情,大概就是把四年級上學期的分數概念都錄完了,經過一陣子的沉澱,一時之間迷失了錄製影片的方向,也一時找不到自己的風格,因此延宕許久,不過,誠致總是給我鼓勵,錄影片總沒有完美的,無論如何,至少先有了,之後再修正就快多了,因此,加緊腳步,至少丟一些東西出來,才有討論的機會。

四年級上學期的分數概念,我分成以下幾個影片

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再接再厲,總算把三年級下學期的分數教學影片錄完。

3年級分數05-1八分之三個披薩

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前兩年,剛開始接觸均一教育平臺,非常興奮與期待,想說終於有臺灣的可汗學院了,一個幫助學生自學與終生學習的平臺,終於有臺灣自己的東西了。

實際上去操作與看了影片之後,再用到補救教學學生時,卻是非常失望。

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103-1022_四位數除以一位數01  

2014年10月22星期三 下午21:30

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103-0904_一億以內的數01  

2014年9月7日星期四 下午21:34

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103-0903_一億以內的數01  

2014年9月3日星期三 下午22:24

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103-0901_一億以內的數01  

2014年9月1日星期一 下午23:07

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103-0530_亮點期末報告1  

要相信一個不熟悉的教學方式
要多少時間?
要突破教師習慣的教學模式
要多大的勇氣?
教師的成長有多少
教育的力量就有多大!

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103-0317_分數加法01  

第五節、第六節

教學日期:3月14日(五)、3月17日(一)

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103-0314_等值分數01  

第四節、第五節

教學日期:3月12日(三)、3月14日(五)

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103-0312_真分數比大小01  

第三節

教學日期:3月12日(三)

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103-0311_真分數01  

教學年段:三年級下學期

教學單元:三、分數

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